2017-2018学年高中数学 第三章 导数应用 习题课 导数的综合应用课件 北师大版选修2-.pptVIP

-*- 习题课——导数的综合应用 1.求可导函数y=f(x)的单调区间 求可导函数y=f(x)单调区间的步骤是: (1)求f(x); (2)解不等式f(x)0(或f(x)0); (3)确认并指出递增区间(或递减区间). 要注意函数的定义域. 2.求解函数极值 求解函数极值的一般步骤是: (1)确定函数的定义域; (2)求方程f(x)=0的根; (3)用方程f(x)=0的根,顺次将函数的定义域分成若干个开区间,并列成表格; (4)由f(x)在方程f(x)=0的根左右的符号,来判断f(x)在这个根处取极值的情况. 3.求函数y=f(x)在[a,b]上的最值 求函数y=f(x)在[a,b]上最值的一般步骤是: (1)求y=f(x)在[a,b]内的极值; (2)把y=f(x)在[a,b]内的极值与f(a),f(b)比较,得最值. 【做一做1】 函数f(x)=x3-3x2+2在区间[-1,1]上的最大值为(　　) A.-2 B.0 C.2 D.4 解析:f(x)=3x2-6x=3x(x-2),令f(x)=0,可得x=0或x=2(舍去). 当-1≤x0时,f(x)0,当0x≤1时,f(x)0, 因此当x=0时,f(x)取最大值2. 答案:C 【做一做2】 函数f(x)=ln x-ax2+x是定义域上的增函数,则a的取值范围是(　　) 解析:由题意知函数f(x)的定义域为(0,+∞), 答案:C 探究一 探究二 探究三 利用函数的单调性与导数的关系求参数 【例1】 已知a为实数,f(x)=(x2-4)(x-a),若f(x)在(-∞,-2]和[2,+∞)上都是增加的,求a的取值范围. 解:(方法一)∵f(x)=x3-ax2-4x+4a, ∴f(x)=3x2-2ax-4,不难知道f(x)=3x2-2ax-4的图像为开口向上且过点(0,-4)的抛物线, ∴a的取值范围是[-2,2]. 探究一 探究二 探究三 (方法二)要使f(x)在(-∞,-2]和[2,+∞)上都是增加的,只需f(x)=3x2-2ax-4≥0在(-∞,-2]和[2,+∞)上恒成立即可. 综上,a的取值范围为[-2,2]. 探究一 探究二 探究三 反思感悟利用函数的单调性与导数的关系求参数 (1)将问题转化为有关导函数的不等式在某区间上恒成立问题,即f(x)≥0(或f(x)≤0)恒成立. (2)要利用分离参数或函数性质求解参数范围,常见思路有: ①m≥g(x)恒成立?m≥g(x)max; ②m≤g(x)恒成立?m≤g(x)min. (3)要注意检验参数取“=”时是否满足题意. 探究一 探究二 探究三 变式训练1已知函数f(x)=2ax-x3,x∈(0,1](a0).若f(x)在(0,1]上是增加的,则a的取值范围是　　　　.? 解析:∵f(x)=2a-3x2,且f(x)在(0,1]上是增加的, ∴f(x)≥0在(0,1]上恒成立. 探究一 探究二 探究三 变式训练2设函数f(x)=xekx(k≠0). (1)求函数f(x)的单调区间; (2)若函数f(x)在区间(-1,1)内是增加的,求k的取值范围. 探究一 探究二 探究三 即-1≤k0时,函数f(x)在(-1,1)内是增加的. 综上,可知函数f(x)在区间(-1,1)内是增加的时,k的取值范围是[-1,0)∪(0,1]. 探究一 探究二 探究三 含参数的最值问题 【例2】 已知函数f(x)=(4x2+4ax+a2) ,其中a0. (1)当a=-4时,求f(x)的递增区间; (2)若f(x)在区间[1,4]上的最小值为8,求a的值. 分析:(1)将a=-4代入,令f(x)0得递增区间;(2)先求导,求出单调区间,通过对a讨论从而判断f(x)在[1,4]上的单调性,根据单调性,表示出最值进而求出a的值. 探究一 探究二 探究三 探究一 探究二 探究三 ③当- 4,即a-8时,f(x)在[1,4]上的最小值可能在x=1或x=4处取得,而f(1)=8时没有符合题意的a值,由f(4)=2(64+16a+a2)=8得a=-10或a=-6(舍去),当a=-10时,f(x)在(1,4)上是减少的,f(x)在[1,4]上的最小值为8.故a=-10. 反思感悟1.含参数的函数最值问题的两类情况 (1)能根据条件确定出参数,从而化为不含参数函数的最值问题. (2)不能求出参数时,常需分类讨论.若参数对导数的正负有影响时,需讨论参数;若极值与函数端点值比较大小不能确定,也需分类讨论以确定最值. 2.已知函数最值求参数值(范围)的思路 已知函数在某区间上的最值求参数的值(范围)是求函数最值的逆向思维,一般先求导数,利用导数研究函数的单调性及极值点,探索最值点,根据已知最值列方程(不等式)解决问题. 探究一 探究二 探究三 解:令f(