不等式基本性质讲义.docVIP

课 题 不等式的基本性质 教学目标 1．经历不等式基本性质的探索过程，初步体会不等式与等式的异同。 2．掌握不等式的基本性质，并会运用这些基本性质将不等式变形。 重点、难点 不等式的基本性质的掌握与应用。 考点及考试要求 体会不等式与等式的异同。掌握不等式的基本性质 教学内容 一、知识点： 不等式的基本性质 ： （1）不等式的基本性质1：不等式的两边都加上（或减去）同一个数或同一个整式，不等号的方向不变。 用式子表示：如果ab，那a+cb+c（或a–cb–c） （2）不等式的基本性质2：不等式两边都乘以（或除以）同一个正数，不等号的方向不变。 用式子表示：如果ab，且c0，那么acbc，。 不等式的基本性质3：不等式两边都乘以（或除以）同一个负数，不等号的方向改变。 用式子表示：如果ab，且c0，那么acbc，。 对称性：如果ab，那么ba。 （5）同向传递性：ab，bc那么ac。注意：不等式的基本性质是对不等式变形的重要依据。不等式的性质与等式的性质类似，但等式的结论是“仍是等式”，而不等式的结论则是“不等号方向不变或改变”。在运用性质（2）和性质（3）时，要特别注意不等式的两边乘以或除以同一个数，首先认清这个数的性质符号，从而确定不等号的方向是否改变。 说明：常见不等式所表示的基本语言与含义还有： ①若a－b＞0，则a大于b ； ②若a－b＜0，则a小于b ； ③若a－b≥0，则a不小于b ； ④若a－b≤0，则a不大于b ； ⑤若ab＞0或，则a、b同号； ⑥若ab＜0或，则a、b异号。 任意两个实数a、b的大小关系： ①a-bOab； ②a-b=Oa=b； ③a-bOab． 不等号具有方向性，其左右两边不能随意交换;但a＜b可转换为b＞a，c≥d可转换为d≤c。 二、例题分析： [例1]指出下面变形是根据不等式的哪一条基本性质。??? （1）由2a＞5，得a＞? （2）由a-7＞，得a＞7??? （3）由- a＞0，得a＜0 （4）由3a＞2a-1,得a＞-1。? [例2]设a＞b；用＞或＜号填空：??? （1） ?????????? ? （2）a-5????? b-5???? （3） a b??? （4）6a????? 6b?? （5）- ???????? ???? （6）-a?????? -b 变式练习： 1、设ab，用“”或“”填空． （1）a－1____b－1； （2）a+1_____b+1； （3）2a____2b； （4）－2a_____－2b； （5）－_____－； （6）____． 2．根据不等式的基本性质，用“”或“”填空． （1）若a－1b－1，则a____b； （2）若a+3b+3，则a____b； （3）若2a2b，则a____b； （4）若－2a－2b，则a___b． 3．若ab，m0，n0，用“”或“”填空． （1）a+m____b+m； （2）a+n___b+n； （3）m－a___m－b； （4）an____bn； （5）____； （6）_____； 4．下列说法不正确的是（ ） A．若ab，则acbc（c0） B．若ab，则ba C．若ab，则－a－b D．若ab，bc，则ac [例3]不等式的简单变形 根据不等式的基本性质，把下列不等式化为xa或xa的形式： （1）x－31； （2）； （3）3x1+2x； （4）2x4． [例4]［学科综合］ 1．已知实数a、b、c在数轴上对应的点如图13－2－1所示，则下列式子中正确的是（ ） A．bcab B．acab C．bcab D．c+ba+b 2．已知关于x的不等式（1－a）x2变形为，则1－a是____数． [例5]如图所示，一个已倾斜的天平两边放有重物，其质量分别为a和b，如果在天平两边的盘内分别加上相等的砝码c，看一看，盘子仍然像原来那样倾斜吗？ 趣味数学 （1）A、B、C三人去公园玩跷跷板，如图13－2－3①中，试判断这三人的轻重． （2）P、Q、R、S四人去公园玩跷跷板，如图13－2－3②，试判断这四人的轻重． 三、基础过关训练： 1．如果m＜n＜0，那么下列结论中错误的是（ ） A．m－9＜n－9 B．－m＞－n C． D． 2．若a－b＜0，则下列各式中一定正确的是（ ） A．a＞b B．ab＞0 C． D．－a＞－b 3．由不等式ax＞b可以推出x＜，那么a的取值范围是（ ） A．a≤0 B．a＜0 C．a≥0