《高等职业教育课程理论研究与改革实践》成果介绍研究.pdf

第七专题：“九五、“十五”职业教育科学 绽厶 研究部分成果报 口萏 l专等职业教育课程理论研究 N同 与改革实践》成果介绍 高林 鲍洁 王洪 陶秋燕 张恩祥 凌云 李永涛 袁玫 本成果是教育部《新世纪高等教学改革工程项目》——《高职高专教育课程设置与教学内容 体系原则的研究》课题的成果，已经通过教育部委托的鉴定机构——“全国高等学校教学研究中 心”组织的课题鉴定。2000年，根据教育部《关于(新世纪高职高专教育人才培养模式与教学内 副校长高林教授牵头，北京联合大学的高等职业教育研究所等10个研究所、学院和部门、山西吕 梁高等学校、北京经济管理干部学院、湖南农业大学职业技术学院、教育部职教中心研究所相关 同志共同组成课题组，承担了《高职高专教育课程设置与教学内容体系原则的研究》(编号104—2) 课题研究工作。在四年的研究中又补充了信息产业部信息化推进司、ATA公司等行业企业专 家参与课题研究。 在四年的研究与实践过程中，课题组建立了以北京联合大学为主，各参研单位分头实践、 共同研究的工作网络，确立了始终坚持四个“紧密结合”的工作思路，即：将课题研究与专业课 程改革实践紧密结合，将课程基础理论研究与高职教育特点紧密结合，将借鉴国内外成功经 验与中国国情紧密结合，将学校教师与行业企业专家紧密结合，在高职教育课程开发方面，开 展了深入的研究与实践，成功开发出了“就业导向的职业能力系统化课程及其开发方法”，简 决方案、5个不同范型的单元课程解决方案、三部专著、一部课题研究文集、发表论文数10 篇，配合理论研究设计推出职业资格证书一套(与信息产业部合作)、创新改革专业教学计 ·396· 划19个、开发出版教材22种。课题成果的内涵体现在以下八个方面： 一、背景研究成果——深入分析了当前我国高等职业教育课程存在 的问题和核心任务 近十年来，我国高等职业教育研究与实践已经取得了十分丰硕的成果，但仍然有一些基本问 题没有解决，其中最主要的是高等职业教育人才培养的效果与市场需求之间存在系统性偏差，而 导致这一偏差的本质原因是现行课程与高等职业教育特征之间存在差距。这就使课程改革成为 进入新世纪中国高等职业教育发展面临的核心任务。高等职业教育课程改革是一项难度很大的 工程，一些基本问题亟待研究解决；否则，课程改革很难深入和落实。如： 1．决定高等职业教育专业设置面向和专业口径宽窄的本质要素问题； 2．如何准确定位专业培养目标及处理好培养目标与课程之间的关系； 3．课程结构的系统化问题，即专业课程的整体结构不采用“老三段”的学科系统化课程后， 专业课程应遵从怎样的新的系统结构。科目课程强调理论上“够用为度”、课程之间的“课程整 合”后，应建立怎样的新课程体系结构； 4．掌握技术和技能教育的课程规律问题，如课程的理论模型、课程范型以及它们对课程实 际教学的要求和影响； 5．高等职业教育的专业基础与普通高等教育的学科基础的主要区别问题； 6．高等职业教育的课程设计方法和教授手段与普通高等教育的主要区别问题； 7．以提高素质为宗旨的关键能力和个人能力培养的课程模型和课程设计问题； 8．关于课程开发方法的研制，如何搭建课程理论和课程教学实际应用之间的立交桥等 问题。 对于上述问题，无论从理论或实证研究层面，还是理论与实践结合层面，都没有从根本上得 到解决。由于课程是与学生最直接的教育媒介，因此，课程设计、开发、实施的质量是教育质量最 直接、最核心的影响因素。 二、总体研究成果——全面系统地建立了新的高等职业教育课程体 系——《就业导向的职业能力系统化课程》(Vocational Curriculum．简称VoCSCUM) Systematized 课题研究针对高等职业教育课程存在的问题，从高等教育整体发展的高度审视高等职业教 育，用高等教育整体分类的理念探索高等职业教育的课程改革，以此为指导思想，结合当代课程 理论、学习理论，在对国内外高职教育课程现状进行深入考察和分析的基础上，准确地把握住目 前我国高职教育课程改革中的重要问题，适时地提出了“以就业为导向的职业能力系统化课程” 的全新理念。在博采众家之长的基础上充分