与圆有关最值问题的教学探究-福建省南平市农业学校.doc

与圆有关最值问题的解题探究 南平市农业学校 吴玉耀 摘要：本文通过实例，利用数形结合这一数学中常用的解题思维方式，探究与圆有关的最大（小）值问题 关键词：最值 直线 圆 方程 斜率 截距 距离 与圆有关的最大值、最小值（简称最值）问题，是学习圆的知识的重要应用，数形结合思维方式是解决圆有关最值问题的首选方法。在解题过程中只要认真观察所给问题，联系其几何意义，尽可能地利用有关的几何性质来简化运算。下面通过举例，用数形结合思维方式探究动直线斜率、动直线截距，定点到圆的距离进行转化来解决与圆有关最值问题。 准备知识：圆的方程为圆或 “斜率”型最值问题 这里称之“斜率”型，是指实数和满足圆的方程，求的最值问题，可转化为动直线斜率的最值问题。 例1：设实数和满足，求的最值 分析：表示以为圆心，半径为1的圆，的几何意义为圆上一动点与点连线的斜率。 解：表示以为圆心，半径为1的圆 令、，点在圆上运动。 设过的直线斜率为，则所在的直线方程为，得 易得的最值在圆的切线位置取得。 直线的方程可化为 由， 从图1中可以得到的最小值是，最大值是。 “截距”型最值问题 “截距”型是指实数和满足圆的方程，求的最值问题，可以转化为动直线截距的最值问题。 例2：设实数和满足，求的最值 分析：由，则，可知就是斜率为的直线在轴上的截距，问题的实质就是斜率为的动直线与已知圆有公共点时直线的截距的最值。 解：是表示以为圆心，半径为的圆， 由，得，就是在轴上的截距。 由图2可知，当直线与圆相切时，截距取得最值。 此时 ，解得， 故 的最大值是9，最小值是 三、“距离”型最值问题 “距离”型这里指实数和满足直线或圆的方程，求的最值问题，可转化为直线或圆上一动点到定点的距离问题。 例3：已知实数、满足，求的最值。 分析：经配方得， 不难看出是圆上一动点与定点的距离的平方。求的最值可先求出的最值。 解：经配方得，求的最值可先求的最值。而就是是圆：上一点到点的距离的平方。由平面几何知识可知：的最值在点与圆心连线所在的直线和圆的两个交点处取得。 圆的半径为，， 则的最小值 的最大值. 故的最小值为7，最大值为23。 例4：若实数、满足，求的最值。 分析：是一条直线， 而是表示点与点的距离的平方。即直线上一动点到定点的距离的平方。 解：设， 依题意知道直线与圆有公共点， 由图4得到：圆心到直线的距离 解得，当与圆的切线时取等号。 即最小值是，无最大值。 参考文献：《数学》（基础模块）下册 主编李广全 李尚志 高等教育出版社 图1 图2 图3 图3 图4 4