二、强化几种意识用好高考题-阜阳市第五中学.pptVIP

* * 科学备考 提高质量 安徽省太湖中学 李昭平 2013.03.24 -----与阜阳五中领导、老师交流 迄今为止，太湖中学已走过了106年的历程。近年来，在各级领导的关心支持和社会各界的的大力协助下，学校领导班子带领全体师生以“办人民满意教育，创人民满意学校，做人民满意教师”为宗旨，在科学发展观的引领下，积极深化学校管理体制改革，走内涵发展之路，呈现出办学规模稳定扩大、内部管理日益规范、教学质量稳步攀升、高考成绩屡创新高、社会声誉日益提高的良好局面。欣喜之余，我们也在观察、反思和调整，“追求有品质的教育”成为学校今后发展的共识 用三句话来概括我校2011年和2012年的高考:持之以恒,平稳发展；充满激情,不断创造；强化训练,及时批改。三年一个周期的深耕细做,我们感慨良多。最深切的感受是：像我们这样层次的县级高中，也能获得令人惊讶的高考成绩，增添了我们的信心、鼓足了我们的底气、坚定了我们的信念。最欣慰的是：有七位学生上了北大、清华,绝大部分学生实现了自己的高考梦想。最有价值的经验是：学生都有很大的潜能，关键在于学校、社会和家庭要提供更多发展的机会与舞台。最大的遗憾是：理科高分不高,与兄弟学校还有一定的差距,必须继续努力。 教育观念：教育是师生相互尊重、共同成长的过程 教育目标：开启心智、培育人格、放飞梦想，即开 启学生心灵的智慧，培育学生健全的人 格，放飞学生心中的梦想。 教育方法：以心感动心，以情打动情 校 风：人格育人 、活动育人 、环境育人 校 训：难学能学、难行能行 教 风：站稳课堂、站高课堂 学 风：每天进步一点点 办学理念 一、复习的原则和指导思想 抓基础、学方法、增效益 一是消灭基础题、攻克中档题、 暂放提高题（大综合题、难题） 二是提高课堂教学的有效性，让学生少走弯路，因为学生没有时间去走弯路。 二、强化几种意识 1、标准意识 考试大纲 考试说明 课程标准 二、强化几种意识 2、三基意识 基本知识 基本技能 基本方法 二、强化几种意识 3、目标意识 不同阶段的目标 不同学生的目标 不同学校的目标 错误类型：审题性错误、概念性错误、记忆性错误、思路性错误、方法性错误、运算性错误、不良习惯性错误 倡导错误复习法：展错，找错，释错，改错 教学是科学和艺术的辩证统一 不能总是在重复昨天的故事 4、杜错意识 二、强化几种意识 5、破题意识 一审、二探、三破、四表、五回 优化思路，加快速度，提高效益 二、强化几种意识 用好高考题，加大思维训练的力度 逆向联想 引申联想 类比联想 混合联想 加大思维量 减小运算量 6、研究意识 二、强化几种意识 7、心理意识 学会放弃 实力 信心 精神 原题 鼓舞 勤奋 二、强化几种意识 三、强化3个“加大” 加大训练的力度 加大批改的力度 （每周至少批改一次试卷，客观题，解答题，不一定是综合卷） 加大规范书写的力度 四、突出阶段重点 上学期以语数外为主，每周六晚班主任监考，下学期以综合为主。 交学科老师批改，数学次数是语外次数之和（练好数学就不怕） 其他比较平稳，数学起伏较大 五、培优保苗不放松 文科50人，理科100人，用周日上午上提高课。 开座谈会（30=20+10） 内容：高考综合题、提高题为主体， 竞赛题、自主招生题为辅，专 题形式，关注生活热点、时代热点（调味品，润滑剂，中学生数理化） 开阔视野，拓宽思路，提高应试能力和综合素质。 高分的竞争其实是综合素质的竞争 综合素质高的学生解答问题的角度多（文科突出的例子，刘田，胡星昊，罗玲等） 六、心态要调，睡眠要保 心态（保持一颗平常心) 心态+实力=成功（王极盛） 心态×实力=成功 痛苦×反思=成长(没有简简单单的成功） 虽然不是个个都能当高考状元，但是这个公式对我们来说还是很有指导意义的. 实践表明，只有自己最薄弱的地方得到了加强，实力才能提高，自己心里才更有底气，才更有战胜高考的信心. 科学的方法 勤奋的精神 良好的心态 积极的环境 成长四要素