全国版2018版高考语文大一轮复习第4部分二文学类文本阅读专题二散文阅读第二节形象的2大考点课件.pptVIP

对人物形象的局部考查往往结合小说中对人物的某一方面的描写来进行，多侧重于要求考生揣摩人物的心理、情感活动。解答此类问题，分三步： 第一步：结合人物活动的具体情境来归纳人物外在特征，揣摩人物的内心世界或者情感变化。 第二步：联系上下文，结合情节发展来揣摩人物的心理、情感变化。 第三步：抓关键词，结合外部表情体会人物的内心变化。 [思维　建模] 解答人物形象局部概括与分析　3步骤 人物形象的局部概括与分析 ?　咀嚼经典高考题目　提升审题答题技能 高考曾经这样考 品答案，悟技巧，不丢分 1.(2016·江苏卷)文中两处画线句分别表现了会明什么样的精神状态？请简要分析。(4分)(《会明》) 第一处，向别人吹嘘过去的荣耀，满足虚荣心，体现内心的空虚；(2分)第二处，从喂鸡的成就中获得满足，体现内心的充盈。(2分) 2.(2015·江苏卷)概括第三段所描写人物的形象特点。(2分)(《捡烂纸的老头》) ①老丑；②邋遢；③怪异。(答出两点给1分，答出三点给2分) 3.(2014·浙江卷)赵老板在鉴定钧瓷时，小说先用“淡淡”，后用“朗声”来描写他的神态，反映了人物怎样的心理？(3分)(《走眼》) ①自信、沉稳、果断。②强调、不容置疑。③对隔壁店主的疑惑微露不悦。 (每点1分) 小说的核心任务就是通过刻画人物、塑造典型人物形象来揭示社会生活的某些本质，从而表现作品的主题。小说中的形象主要有人物形象和物象。分析小说形象的作用，要挖掘其典型性，把握形象特点所折射出来的社会历史的内涵，明确其对现实生活中人们思想的引导作用。同时，也要通过欣赏形象来领悟小说的艺术技巧与魅力。 考点二　分析形象作用　3题型 1.如何判断小说的主要人物是谁 [知能　构建] 主要人物——主人公是文学作品的主要人物，即作者所着力刻画的一个或几个在作品中占据主导地位的中心人物。 作品的矛盾冲突和故事情节紧紧围绕主人公展开，其他次要人物的出现及其活动，也以主人公及其活动为中心，并对主人公起一定的映衬作用。 判断小说的主人公主要看人物在小说情节、结构、矛盾冲突中是否占中心地位，是否通过他来表现小说的主题思想。文学作品中的主要人物，是作者着力刻画的一个或几个作品中居主导地位的中心人物，是矛盾冲突的主体。主人公性格的形成和发展，直接体现作品的主题思想。 2.从三个方面分析主要人物形象的作用 (1)对情节的作用。分析主要人物在小说中的作用，应首先与小说的情节关联，因为人物形象的塑造和性格的完成，都与情节密切相关，人物的一言一行，都对情节产生推进作用。 (2)对主题的作用。分析主要人物形象的作用，必须考虑小说的主题，因为小说的目的就是通过塑造人物形象(尤其是主要人物形象)表现主题，这是作者塑造人物的最根本用意。 (3)对社会的作用。也就是分析人物形象的社会意义，结合社会现实深切理解作品中的人物对当代社会的思想产生的影响或作用，体会人物形象的艺术价值给人们带来的某种启示，这是作品的真正写作意图。 3.(2015·浙江卷)阅读下面的文字，完成后面的题目。 [即学　即练] 捡烂纸的老头 汪曾祺 烤肉刘早就不卖烤肉了，不过虎坊桥一带的人还都叫它烤肉刘。这是一家平民化的回民馆子，地方不小，东西实惠。卖大锅菜。炒辣豆腐、炒豆角、炒蒜苗、炒洋白菜，比较贵一点是黄焖羊肉，也就是块儿来钱一小碗。在后面做得了，用脸盆端出来，倒在几个深深的铁罐里，下面用微火煨着，倒总是温和的。有时也卖小勺炒菜：大葱炮羊肉、干炸丸子，它似蜜……主食有米饭、花卷、芝麻烧饼，罗丝转；卖面条，浇炸酱、浇卤。夏天卖麻酱面。卖馅儿饼。烙饼的炉紧挨着门脸儿。一进门就听到饼铛里的油吱吱喳喳地响，饼香扑鼻，很诱人。 烤肉刘的买卖不错，一到饭口，尤其是中午，人总是满的。附近有几个小工厂，厂里没有食堂，烤肉刘就是他们的食堂。工人们都正在壮年，能吃，馅饼至少得来五个(半斤)，一瓶啤酒，二两白的。女工则多半是拿一个饭盒来，买馅饼，或炒豆腐、花卷，带到车间里去吃。有一些退了休的职工，不爱吃家里的饭，爱上烤肉刘来吃“野食”，想吃什么要点什么。有一个文质彬彬的主儿，原来当会计，他每天都到烤肉刘这儿来，他和家里人说定，每天两块钱的“挑费”【注】都扔在这儿。有一个煤站的副经理，现在也还参加劳动，手指甲缝都是黑的，他在烤肉刘吃了十来年了。他来了，没座位，服务员即刻从后面把他们自己坐的凳子提出一张来，把他安排在一个旮旯里。 有炮肉,他总是来一盘炮肉,仨烧饼，二两酒。给他炮的这一盘肉,够别人的两盘。因为烤肉刘指着他保证用煤。这些,都是老主顾。还有一些流动客人，东北的、山西的、保定的、石家庄的。大包小包,五颜六色。男人用手指甲剔牙,女人敞开怀喂奶。 有一个人是每天必到的，午晚两餐，都在这里。这条街上人都认识他，是个捡烂纸的。他穿得很破烂，总是一件油