独立学院系级教学质量保障体系的探讨研究.pdfVIP

2007年6月 第4篇理论与实践专题研究 419 独立学院系级教学质量保障体系的探讨 郑毅 李婷婷 陈敏杰董晓琳 (吉林建筑工程学院建筑装饰学院土木工程系，长春130012) 摘要文章阐述了建立系级教学质量保障体系的必要性，提出了教学保障体系由四个系统构成。重点 介绍了四个系统的四个框图组成．并提供了研究的方法和手段． 关键词 独立学院 系级教学质量保障体系 教学质量保证系统 教学质量管理系统 教学质量监控 与评价系统 。 近年来我国的高等教育迅速发展，初步实现了从精英教育向大众教育的转变。在这样的 转变过程中，师资力量、教学设施、教学管理等多方面的问题都显得非常突出，于是出现了教学 质量是否能得到有效保证的问题。在这种情况下，教育部自2005年以来发布了有关提高教育 教学质量的多个文件，其目的是保证和提高本科教学质量。 21世纪开始，随着我国高等教育的发展，便出现了一种新的办学模式——独立学院。独 立学院在人才培养目标、生源、师资、教学设施、教学管理等方面都有其特殊性，因此有必要建 立一个科学有效的教学保证体系，在这方面教育部自2005年以来也发过几份文件，特别是 2006年又下发了普通高等学校独立学院教育工作合格评估指标体系的征求意见稿。这些都 说明独立学院必须保证和提高教学质量，把教学质量作为独立学院的生命线。要想提高独立 学院的教学质量，最根本的是提高系(部)级教学质量，本文就此问题进行了初探，以供今后进 一步研究。 1构建系级教学质量保障体系的必要性 ‘ (1)是提高独立学院教学质量的需要 系(部)是独立学院下的二级组织，其专业建设、课程建设和教师队伍建设等都是通过系级 组织完成的；不管是理论课还是实践课也都是系级安排和实现的，所以只有把系级的教学质量 搞好了，才能使整个的学院教学质量得到提高，得到保障。 (2)是系教学主体特殊性的需要 专业培养方案都要通过一系列课程来完成，教师是每门课程的具体实施者，因此教师是提 高教学质量的根本保证。目前我系大部分教师都来自本部和其他单位，本系专职专任的教师 只占三分之一左右。这样的教师队伍就为教学管理等方面带来了新的问题，因此建立一套教 学质量保障系统很有必要。 学生是接受教育的主体，而独立学院的学生来自录取的第三批次，且各自之间分数的差异 又很大，从整体看学生学习的自觉性不够，对新知识的接受能力比一本、二本的学生差，但是独 立学院学生的活动能力比较强。如何充分调动学生自主学习的积极性，保证应用型人才培养 目标的实现，建立系级教学质量保障体系是解决问题的关键。 (3)是专业建设和学生适应就业形势的需要 系级组织的划分是以专业为基础的，系级教学质量搞好了，专业的评估就有了保证。另 420 建筑教育改革理论与实践 (第9卷) 2007年6月 外，教学质量保障体系能够在培养应用型人才方面起到推动和保证作用，这样就能够满足学生 对就业的要求，就能够在就业的竞争中有竞争力，从而满足就业形势的需要。 (4)是独立学院教育工作合格评估、以评促建的需要 教育部2006年下发的普通高等学校独立学院教育工作合格评估实施方案的征求意见稿 中，有41条主要观测点。在41条中有近30条与系里有密切的关系，即在4l条中有近四分之 三条都是系里要做到的，因此必须保证教学质量才能够满足评估的要求。通过评估，促进学科 专业的建设，提高教学质量和教学管理水平。 2 系级教学质量保障体系的构建 构造一个教学质量保障体系首先要有建立的原则，即： (1)以人为本，贴近客观实际； (2)坚持创新，引入现代管理理念； (3)借鉴现有成果，扩大可用资源； (4)师生互动，领导是关键； (5)坚持以评促建，重视过程管理，促进自身发展，提高社会声誉。 作为一个完整的教学质量保障体系应该包括四个部分，即教学质量保证系统、教学质量监 控与评价系统、教学质量管理系统和教学辅助保障系统。各部分应相互交融，相互协调，相互 促进，相互衔接，不可分割，以形成