七年级语文上册古代诗词三首.pptVIP

作者及写作背景 王湾（693年－751年），唐代文学家，号为德，洛阳(今河南洛阳)人。所留诗作不多，唯《次北固山下》一诗广受赞誉，其中“海日生残夜，江春入旧年”两句被认为是盛唐诗歌中代表性的绘景佳句。 背景 诗人离乡远游，夜宿北固山下，早晨见一轮红日浮出江面，展现在面前的是山青水绿的江南春景，又见空中大雁北飞，想起鸿雁传书的故事，心中涌起思乡之情，就写下了本诗 五言律诗特点 1、有四联八句（首联、颔联，颈联，尾联） 2、每句五个字，二、四、六、八句押韵。 3、颔联、颈联要求对仗。 学习目标 1.能正确有感情读背古诗。 2.理解诗意，能赏析重点词句。 朗读要求 1.读音正确 2.节奏准确 3.语速适中 4.感情真挚 次北固山下 王湾 客路/青山/外， 行舟/绿水/前。 潮平/两岸/阔， 风正/一帆/悬。 海日/生/残夜， 江春/入/旧年。 乡书/何处/达， 归雁/洛阳/边。 五言律诗 首联 颔联 颈联 尾联 一臂之力 一、参照注释，同桌互译诗句。 二、不能解决的难点作好记录，在班上交流。 朗读明义： 三、请同学讲述诗歌内容，并谈谈自己的感受 “生”运用拟人，说明旧事物中已孕育新的生命， “入”运用拟人，说明新春提前闯入旧的一年。 海日生残夜， 江春入旧年。 弯曲的小路伸展到青山之外，小船在山前绿波上行驶。潮水上涨，两岸江面无比宽阔，顺风前进的白帆高高悬挂。海上的太阳在残夜里升起，江上的新春在旧年未尽时已至。我的家信该怎样寄回乡，北飞的鸿雁啊请给我带回洛阳。 诗意 1、这首诗哪些句子属于写景？哪一句直接抒情？ 2、用自己的话描述诗中描绘的景象。（思路：生动的译文） 3、为什么作者会起思乡之情？（思路：写作背景、前文铺垫） 感悟抒情： 颈联历来受到人们的好评，请自选一个角度，作简要赏析。 ①把“日”和“春”作为新生的美好事物的象征，透露出乐观，积极向上的感情。 ② “生”和“入”运用拟人手法，赋予自然事物以人的意志和情思。生动形象，富有情趣。 ③这两句对仗工整，形象生动。描写时序交替中的景物，暗示着时光的流逝，蕴含自然的理趣。 名句赏析： 思路点拨：（1）从修辞角度入手 （2）从富有表现力的词语入手 诗的颈联和尾联所表达的感情有什么不同？ 颈联表达的是乐观，积极向上的情感，尾联表达的是淡淡的思乡愁绪。 独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲； 春风一夜吹乡梦，又逐春风到洛城； 春风又绿江南岸，明月何时照我还。 课外拓展： 看看谁首先会背诵 1.找出下列说法中不正确的一项( ) ???A．首联先写“客路”，后写“行舟”，写出了人在他乡、神驰故里的漂泊羁旅之情。 ?? B．诵读颔联时应该使用上扬的语调，体现诗句平野开阔、大江直流的宏大气势。 ?? C．颈联妙在作者无意说理，却通过拟人手法，在描写景物和节令之中，蕴含着一种自然的理趣。 ?? D．尾联紧承颈联，抒发了诗人即将回到家乡的喜悦、激动的心情。 D 当堂训练 2.“风正一帆悬”以“一帆悬”之小景，写出 之大景的神韵，为后人所称道。 两岸阔（平野开阔，大江直流，波平浪静） 3.最后两句表现了作者 的思想感情。 （思念故乡） 4. “潮平两岸阔，风正一帆悬”描写了怎样的景象？ 春潮涌涨，江水浩淼，放眼望去，江面似乎与岸平了，船上的视野也因此开阔，顺风前进，白帆高高悬挂。 5.本诗中景物描写精彩，达到一字传神的水平。颈联中的“阔”字表现出一幅怎样的情景？ ①表现出江水荡漾，春潮涌动，江水几与岸平，江面显得广阔浩淼。②既写出了江水之势，又写出了春天已到，大地回春，冰雪融化，春意已浓的景象。 学习目标 1.认识作者。 2.能正确有感情读背古诗。 3.理解诗意，能赏析重点词句。 杜牧， 诗人，字 ，号 ，，尤以七言绝句著称。擅长文赋，其 为后世传诵。人称“小杜”，与李商隐并称“小李杜”。晚年居长安南樊川别墅,故后世称“ ”。 唐代 牧之 樊川居士 《阿房宫赋》 杜樊川 朗读要求 1.读音正确 2.节奏准确 3.语速适中 4.感情真挚 折戟沉沙铁未销， 自将磨洗认前朝。东风不与周郎便， 铜雀春深锁二乔。 赤壁 杜牧 折断的铁戟 锈蚀 以前的时代 吴国的年青将领周瑜 三国时吴国的美女，大乔嫁孙策，小乔嫁周瑜 诗意 断戟沉埋在泥沙中还未烂掉，我拾起来磨洗认清它出自前朝。倘若不是东风给周瑜方便，春色幽深的铜雀台早就锁着二乔了。 .前两句诗在全诗中的作用是什么？ 诗的前两句借一件古物来兴起对前朝人物和事件的慨叹