绍兴柯桥中学选修课程《生活中的物理》.doc

生活中的物理 目录 绪论 体育中的物理 一：推铅球与打乒乓球 二：排球运动 三：篮球运动 四：跳水运动 五：山地滑雪 六：蹦极运动与荡秋千 七：体操运动 八：足球运动 九：短跑运动 十：保龄球运动 家电中的物理 一：电饭煲与保温瓶 二：电动自行车 三：空调与冰箱 四：用电常识 五：电风扇 六：小家电 生活中的物理 一：杂技表演 二：奇妙的瑞典“称” 三：南极考察 四：超级球 五：汽车运动 六：中华世纪坛 七：上海科技馆中的物理 八：双瓶“输液” 九：自动称米机 十：双摆奇观 十一：水火箭 绪论 生活是丰富多彩的，物理是联系实际的。当我们把物理和生活联系起来，运用我们学过的高中物理知识，对一些生活中的实际问题进行思考，进行改造，进行练习，进行探究，必将使我们的物理学习变得更轻松，更有趣，更精彩！ 在同学们的日常生活和学习中，有许多问题与我们学习的物理知识和规律相联系。例如，在我们十分喜爱的体育运动中，体操运动中的转动问题，篮球运动中的受力问题，投掷运动中的运动问题，跳水运动中的技巧问题，乒乓、保龄运动中的流体问题，…。又如，与我们生活密切相关的实际问题，如医院中的“输液”过程，家庭中的摆钟摆动，家电中的用电常识、电路连接，交通运输中的运动规律、能量功率，…。如此等等。这些与生活密切联系的问题，它的情景、它的过程、甚至于它的某些结论，都是同学们十分熟悉的，都隐含着许多物理原理和规律，只要我们运用物理知识，对这些问题进行恰当的建模，其实就是一个一个物理练习题，通过对这些问题（习题）的思考，练习，想象，必将使我们的物理学习收益非浅。 在新的课程标准中，对中学物理的学习也提出了这方面的要求，这就是更注重于物理学习的知识面，更注重于物理学习的联系实际，无论从物理课本中的课外阅读材料，还是新教材中丰富多彩的彩色插图，都给我们提供了一个这样一个信号：物理学习要趋向更活、更新。实际上，从全国人民普遍关心的高考物理试题中，有自行车中的发电题，有跳水中的上抛运动题，有高速公路上汽车的刹车题，…。这更说明了对生活中的物理问题进行探究的意义。 在新的高中学习模式中，研究性学习已成为中学的必修课，也成为中学教学的一大难点。然后，利用生活中的物理问题作为背景，对这些问题进行研究性学习具有物质和实践的基础。我们平时对生活中的这些问题大多都停留在观赏、了解这一层面上，很少思考它的基本原理、基本规律。如果我们进行一些有目的的研究（限于中学水平上的研究），我们可以进一步认识自然科学的现象和规律。学习对一些复杂问题的一种建模过程，学习对实际问题进行模糊处理的策略。 在本书中，对生活中的物理问题进行探究，大多是这样进行的：通过我们的观察和思考，摘取身边的一些物理问题，确定这个问题中的某一部分，或某一小点作为研究对象，然后，对这个对象进行科学的抽象，首先是忽略其次要因素，抓住其主要因素，如探究乒乓球的上旋和下旋运动时，我们先忽略乒乓球运动中的空气阻力，对它进行流体运动的分析，并运用伯努利方程对它所受的压力进行分析和处理，因为我们抓住了主要因素，分析和处理的结果应该是符合科学性的。另外是运用中学物理的常用方法，进行相对的简化，如跳水运动，当计算跳水运动员下落时间时，既把运动员的运动看作是一个质点的运动，又考虑到运动员身高对实际发生的位移的影响，因此，它既能基本符合运动实际，又基本上不超出中学物理的要求。总之，我们对生活中的物理问题所进行的探究，或编成一个一个问题，或进行一次一次讨论，或进行一步一步拓展，…，它实际上是一种学习的过程。我们把这种学习的方式和过程奉献给大家，相信同学们通过这个小册子的学习，必将有所收获。 第一章：体 育 “物理和体育相通，各项体育运动中都要用到物理知识。”——摘自全日制普通高级中学教科书《物理》第一册。 一．推铅球与打乒乓球 探究1：怎样才能把铅球推得更远? 许多同学都喜欢体育活动，但往往不注意技巧。比如，推铅球时，同学们都认为力气大的同学肯定推得远，而力气小的同学肯定推不远。其实铅球能否推得远，并不单纯地取决于投掷人用力的大小，还与其他因素有关。有的同学用力很大，却不如另一个用力较小的同学推得远，这是为什么呢?怎样才能把铅球推得更远呢? 分析：让我们从物理学的角度来分析一下，哪些因素起了决定性的作用。在不考虑空气阻力情况下，铅球离开手后的运动是一个初速度与水平方向成θ角的斜抛运动(见图)。首先，忽略投掷者的身高和空气阻力对铅球水平位移的影响。设铅球离开手时得到一个速度，把这个速度分解成两个分速度:一个竖直向上的分速度和一个水平向前的分速度。它们分别是