试论新课标下体育教学中的德育渗透.doc

试论新课标下体育教学中的德育渗透 作者 （陕理工××院（系）××专业××班级，陕西 汉中 72300x） 指导教师：×× 【摘要】：德育是学校教育的重要组成部分，加强对学生的思想品德教育是体育课的重要任务，本文探讨了在新课标形势下体育教学中的德育渗透内容和途径。 【关键词】：德育 体育课 新课标 引言 4 1现代德育渗透内涵 4 2新课标下体育教学中德育渗透的重要性 4 2.1体育教学中德育渗透是学生健全人格发展的需要 4 2.2体育教学中德育渗透是发展素质教育的需要 4 3体育教学中德育渗透的优势 5 4体育教学中德育渗透的内容 5 4.1爱国主义教育 5 4.2集体主义和文明礼貌教育 5 4.3吃苦耐劳，勇于克服困难的教育 5 4.4民主与法制观念教育 6 4.5良好道德行为习惯的教育 6 4.6良好的竞争和合作意识教育 6 4.7自信心教育 6 4.8科学的人世界观和生观教育 6 5体育教学中的德育渗透分析 6 5.1应发挥教师的模范带头作用 6 5.2 教师的爱心是德育渗透催化剂 7 5.3 结合体育学科教学特点进行德育渗透 7 5.3.1利用课堂常规促进德育教育 7 5.3.2利用教材的情感目标强化德育教育 7 5.3.3在体育游戏、体育比赛中对学生进行德育教育 7 5.4德育教育渗透过程中应注重学生个体的差异 7 5.5注意突发事件中德育的渗透 8 结论 8 参考文献 8 引言 “课程改革的目标”明确指出：新课程的培养目标应体现时代要求。要使学生具有爱国主义、集体主义精神，热爱社会主义，继承和发扬中华民族的优秀传统；具有社会主义民主法制意识，遵守国家和社会公德；逐步形成正确的世界观、人生观、价值观；具有社会责任感，努力为人民服务；具有初步的创新精神、实践能力、科学和人文素养以及环境意识；具有适应终身学习的基础知识、基本技能和方法；具有健壮的体魄和良好的心理素质，养成健康的审美情趣和生活方式，成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。课改总体目标的确定，告诉我们课改不但是对学科教学和教材的改革，更是超越学科体系的全方位的教育革命，课改的动力是对国民素质提高和民族复兴的期盼。 新课程改革明确要求在课程中渗透德育，并在每一门学科的课程标准中都有关于“情感和态度”的目标，强调要把德育过程和智育过程有机结合起来，使教书和育人融为一体。这是因为学校中德育活动最有效的载体就是课堂教学。 1现代德育渗透内涵 现代德育渗透具有发展性和主体性的特点，德育的最终目的是发掘学生的创造潜能，培养学生的创造性。德育渗透的过程中教师要尊重学生兴趣、爱好，要注意德育渗透的方法、内容、手段和途径的最优化，以期最大程度地调动学生的积极性，最大限度地发挥学生的主观能动性，来达到德育渗透的目标。 2新课标下体育教学中德育渗透的重要性 2.1体育教学中德育渗透是学生健全人格发展的需要 体育课教学过程中以身体练习为主，通过身体的练习来促进学生全面发展。在体育教学中进行德育渗透，培养和提高学生健康的心理素质，是体育教学的一个重要任务。通过体育教学中的德育渗透，培养学生的坚强意志、丰富的情感、坚持不懈的毅力、坚定的信念，进而实现对学生健康人格培养的目的。实际上，体育教学中的德育渗透是学生德育教育工作的扩展、补充和具体化。 2.2体育教学中德育渗透是发展素质教育的需要 德育是学校教育不可或缺的一部分，是体育教学过程中一项重要的内容，有重大的意义，德育也是学生健康成长的条件和保障，同时还是我国素质教育的要求和保证。随着国际一体化趋势的增强，各方面的不断融合，价值多元化也更加明显。我国的教育方针在随着时代的变迁而改变，但德育目的是不变的，那就是培养出德智体全面发展的社会主义新型人才和社会主义事业的接班人。所以，在体育教学中，不但要求学生掌握系统的体育知识，更要对学生进行思想品德的教育，培养学生的爱国主义、集体主义和社会主义的道德情操，形成科学的人生观、世界观和正确的价值观。可以说，德育是体育教学所有内容中最不可忽视的一部分。 3体育教学中德育渗透的优势 体育教学中的德育渗透的特点是在体育活动中进行德育，同和其他学科相比，体育学科具有明显的优势和特有的条件。 学校教育中开设年限最长的课程是体育学科，体育学科是唯一的一门从小学一直到大学的必修课程，学生在整个学校生活中都接受体育教育，具有开设的持续性和统一性。在育教学中进行德育渗透，使学生从小学一直到大学，都能接受持续的思想品德教育。 学生的各种思想意识不只表现在他们的语言上，还从他们的实践活动中显现出来。而体育教学和其他学科的一个显著不同之处，就是通过各种身体练习和活动来开展。所以体育老师应该依据学生表现出来的言语和行为，及时并有针对性地对学生进行德育渗透，既具体又实际，它的效果是其他