踏歌而行—中小学美术教师专业成长之路(一).docVIP

踏歌而行—中小学美术教师专业成长之路（一） 最受学生欢迎的十种老师 1.像父亲一样严而有度。 这是老师的基本精神气质。 2.像母亲一样慈爱。 一个正常的学校教育，应该有父亲般的教师，这个学校应该也有母亲那样的角色。 3.实习教师。 不按常规“出牌”的实习教师受学生欢迎。 4.宽容的老师。 满是爱心和宽容，带着孩子们一起去奔跑，唱歌老师，孩子们喜欢。 5.帅哥老师。 表情丰富，长相即使一般也是帅哥的老师受欢迎。 6.温柔的美女老师。 即使严厉，也魅力十足。 7.风趣幽默的老师。 风趣幽默不是一种智慧，是一种美德。 8.充满爱心的老师。 这是好老师最基本的元素。 9.以身作则的老师。 现在中国人最需要的是坚守感，要有守望感。记住鲁迅的两句话： “纠缠如毒蛇”，“执著如怨鬼”。能够成就事业的人，都是鲁迅说的这两句话的执行者和代言人。 10.真才实学。 这是做教师的根本。 美术教师应该具备哪些课程智慧？ 第一种：专业智慧 1.吃透教材 首先要让教材变得厚起来。 然后再超越教材。 2.补充教材 （1）加法：适当增加。 例如：课程资源的开发和利用 3.更新教材 要随时保证你教的知识是对的，是有意义的。 美术教师应该具备哪些教学智慧？ 教师的课程智慧主要显示为教师的“备课”。 做老师的人一生都在备课。他一生都在寻找、开发、利用相关的课程资源。一个好的老师，他的经历，他看到的，听到的，不断地被转化为上课的内容。真正好的公开课，是用一生来准备的。 一、传道 “好课”总是让学生有一种感觉：他被你感染，一种力量感染，新课程称之为“情感、态度、价值观”。其实，“情感、态度、价值观”基本上都是不可以教的，只能感染。一个老师上课有没有激情，取决于这个老师的生活态度，他的生活态度会以看不见的方式感染他的学生。 二、授业。 传授基础知识和相关的技能。 有效教学： 1. 做好教学准备 (1)教学时间上的准备。课堂教学效率是指实际教学时间与有效教学时间的比率。高效率的课堂教学，就是要在单位时间内，以师生必要的精力消耗，让尽可能多的学生，得到尽可能多的实际效益。课堂教学的实际教学时间是固定的，因此，提高课堂教学效率的比率，就是增加有效的教学时间。 (2) 做好课前的教学准备。 包括教具、范画、课件。更重要的是引导学生准备好需要的材料。课前要让学生收集的材料是否到位，手工材料如剪刀、胶水等，绘画工具如水粉画颜料、笔、调色盘等等，如果离开了这些准备，要想教学成功有效就是一句空话。 2.充分并合理应用信息技术 现代多媒体技术、虚拟现实技术可以提供仿真性的探索情境，从而可以让课堂教学更丰富、容量更大，资料演示“集成化”。充分运用信息技术能使课堂教学变得生动，有趣，极大地提高学生的学习积极性，这是学习有效性的关键。如从教学的激趣、导入课题开始，介绍课题知识、历史背景、事物演变、以及发展阶段的想象力引导训练，多媒体都能很好的为我们服务。 但是，如果滥用了多媒体、过于依赖多媒体，不仅上不好课反而减低美术教学的课堂有效性。 3.注重教学过程中的有效训练 训练学生学会最基本的美术语言，如美术的节奏、纹样装饰、剪纸语言等，学会最基本的美术表现方法包括制作方法，学会想象，学会评价。 关注不同层次学生的需求，针对不同层次的学生，实施分层训练要求。 三、解惑 “解惑”意味着先让学生有困惑，然后教师才去引导。“解惑”实际上是引起学生“主动学习”，这是一堂好课的最高境界或终极使命。帮助学生是教师的天职，但真正的帮助是让学生“摆脱一个人对另一个人的依附”。 教育隐喻：“学习就是学走路” “学走路”意味着：没有人能够代替你走路，你只能自己经过爬行，然后跌跌撞撞，然后就学会了直立走路。走路只能自己走，不能由别人“抱着走”或“背着走”。尝试、摸索、跌倒、摔交之类的错误是成长的正常代价。如果不付出尝试、摸索、跌倒、摔交的代价，人就不会掌握走路的技巧。 学习是自己的事，别人只能提供帮助，但无法代替。成人在某个时候可以“牵”着孩子的手往前走，但这种“牵手”也是需要克制的，在必要的时候需要“放手”。 1962年，叶圣陶在给教师的通信中提出：教学如“扶孩走路，虽小心扶持，而时时不忘放手也。我近来常以一语语人，凡为教，目的在达到不需要教”。 美术教师应具备哪些管理智慧 ？ 一、民主管理 就是尊重学生。遇到什么事情，与学生商量，这叫民主。民主就是这么简单。与民主相反的状态，就是什么事情都由这个老师说了算。学生不同意，也要执行。这叫做单独的裁定，简称“独裁”。民主就是让民众自己做主，让学生自己做主，遇到什么事情，与学生商量，这是民主。 二、管理技巧 它是民主的辅助策略。 三、教师威信 一个教师在学生那里是否有威信，取决于这个教师是否能够让他的学生敬畏而喜欢这个教师。教师可以询问自己：我要让学生敬畏我，我做到了吗