《复变函数论》教改的探索与实践研究.pdfVIP

数学技术应用科学 Mathematics TechndogyApplied,,Science 《复变函数论》教改的探索与实践· 马立新，姜日华 (山东省德州学院数学系，山东德州253015) 摘要：本文从教学实践的角度，围绕《复变函数论》教学，介绍了改进教学的途径及培养学生数学素养、数 学能力等方面的一些具体做法与体会． 关键词：数学素养；数学教育；素质教育 中图分类号：C,658文献标识码：A 文章编号：7—5416-2336-9(2006)一0234—03 21世纪的教育是素质教育，所谓素质教育，就 的思想体系，这些技术的应用已使人们的数学观发 是充分挖掘学生潜力，培养学生多方面能力，使学 生了变化，并将影响数学课程的模式．因此进行课 生得到全面发展的教育．对数学教学工作来说，就 程改革势在必行． 是要使受教育者掌握数学知识，树立数学思想，运 1．2复变函数论课程与教材改革应当解决好以下 用数学方法解决生产和科学研究中的问题．教学是 几个问题 一种创造性的活动．教师须进行深入的教学研究， (1)充分认识和重视现代科学技术在《复变 以科学的态度，用科学的方法提炼教学经验，把握 函数论》教学中的作用和影响．这个问题有两方 其规律性，深刻领悟体会其中道理，提高教学质量． 面，一是在教学中利用现代科学技术，另一方面是 《复变函数论》是数学与应用数学专业的一门 重视数学在现代科学技术中的应用． 重要基础课，又是《数学分析》的后继课，可以看作是 (2)重视应用和应用背景．当前，数学的应用 数学分析的深化和继续，是学习大学本科专业的三 范围日益扩大并越来越受重视，《复变函数论》的 大专业课泛函分析、近世代数和点集拓扑的基础．这 教学应更多地反映数学在相关领域中的应用和影 些课程集中体现了本科与专科的差别，对培养学生 响；而以往教学中过多地注意课程体系本身的完备 的数学素养是非常有必要的．如何教好及让学生学 性和逻辑性，数学的思想和方法产生的过程和背景 好这门课是值得我们思考的问题。本文以《复变函数 被忽略了．我们在教学过程中应通过揭示和阐述隐 论》教学改革的探索为例谈谈有关体会． 含在教学内容中的数学思想和方法，启发学生去感 受、体验《复变函数论》知识中所包含的深刻的思 1 复变函数论课程改革的探索 想和丰富的智慧． 1．1 复变函数论课程改革的必要性及应考虑的因素 (3)处理好归纳与演绎的关系．在《复变函数 社会对创新人材的要求、现代科学技术、师范 论》教材中充满着归纳和演绎．现行教材注意演 类专业的特殊性以及高等教育的普及和通才教育 绎，虽然体系完备、理论严谨，但在知识迅速膨胀的 的问题，都是我们进行《复变函数论》课程改革应 今天，我们不可能把每个知识点都在教材中逐一演 考虑的因素．师范类专业主要是培养基础教育工 绎清楚．学生只会解题，不会提出问题，形成一种演 作者，在教育日益受到重视的今天，他们的素质与 绎思维定式，其创新能力必然削弱．因而我们的教 创新意识显得尤其重要，我们不仅要培养大量高素 材应少一点演绎，多一点归纳。使我们的教学能在 质的中等学校教师，同时也要培养一部分顶尖的数 归纳和演绎中启发学生的创新思维、培养创新意识 学研究人才，而且从师范类专业的定位与高等教育 和能力． 发展速度来看，这个问题也无法避免；另一方面，现