二 乐音的特征.ppt

* 二 乐音的特征 苏科版物理八年级上册 第一章 声现象 沭阳县如东实验学校初二物理组 薛叶林 知识回顾 1.声音是怎样产生的?2.真空能传播声音吗? 3.把点燃的蜡烛火焰放在正播放乐曲的喇叭前方,会看到什么现象?说明什么? 学习目标： 1.知道声音的三要素：音调、响度、音色。 2.通过实验探究，知道响度大小与声源振幅有关，音调的高低与频率有关。 3.组织学生通过观察和实验探究，响度大小与振幅及发声体距离远近有关，音调的高低与频率有关。 思考：调节音量时我们听到的声音有什么不同？ 振动的幅度称为振幅 一.声音的强弱叫做响度 想想生活中有哪些词语描述的是声音的响度？ （震耳欲聋 轻声细语 大声喧哗 引吭高歌） 探究1.3 声音的强弱与什么因素有关? 要使鼓声更响些,你会怎么做? 鼓声的响度可能与鼓面振动的幅度有关. 想出一种能显示出鼓面振动幅度大小的方法. 问题 猜测 设计 检验 响度与声源的＿＿有关，＿＿越大，响度越大 振幅 振幅 转化放大法 响度还有其他影响因素吗？ 【结论】 1、响度还与人耳到声源的距离有关,距 离越大,响度越小。 2、响度还与声能的集中程度有关,声能 越集中,响度越大。 【思考】 一般而言，男女生谁发出声音的响度大？ 一.响度1.含义：声音的强弱 2.振幅：振动的幅度。 3.声音的响度与声源振动的 有关‘ 越大，响度越大； 声音的响度还与人耳到声源的距离有关,越近,响度越大； 另外,声音集中沿某个方向传播,响度增大。 幅度 振幅 振动的快慢常用频率表示 频率－物体在每秒内振动的次数。 单位：赫兹，简称:赫 符号为（Hz） 二.声音的高低叫音调 思考：1.用来描述音调的词语有哪些？ （低沉 清脆如铃 男低音 女高音等） 2.影响音调高低的因素有哪些？ 二.声音的音调 【探究】决定声音高低的因素 用硬纸片先后快拨和慢拨木梳的齿，你听到卡片发出的声音有什么不同？ 声音的高低可能与声源振动的快慢有关 问题 猜测 检验 音调与声源的＿＿有关，＿越高，音调越高 频率 频率 【辨析】 音调和响度的区别 音调与响度反映了声音的两个完全不同的特征。它们彼此独立。就是说，音调高的声音响度不一定大，响度大的声音音调也不一定高。但生活语言中并没有规定音调与响度的专用词语，故同学们应能根据它们的不同物理意义来区分它们，并养成用音调、响度等物理概念来描述生活中声现象的好习惯。 如“我不能与他合唱这支歌，他发音太高，我唱不上去”。这儿的“高”是指 高；“我听不见你说什么，请你的声音再高一点．”这儿的“高”指的是 大。 女高音为男低音低声伴唱，男低音的低是指 。低声伴唱的低是指 。 三、声音的音色 物理学中，声音的品质叫做音色。 【音色】 思考： 声音的音色与什么因素有关？ （声源本身材料） 发声的方式有关 【讨论】 你能举出“不同发声体音色不同”在生活中的一些具体应用实例吗？ ? 定义 决定因素 听感表现 音 调 响 度 音色 声音的高低 由振动频率决定；频率大，音调高；频率小，音调低。 音调高：声音清脆、尖细;音调低：声音粗犷、低沉。 声音的强弱 由声源的振动幅度决定；振动幅度越大，响度越大。 响度大：震耳欲聋;响度小：轻声耳语。 对声音品质的感觉 不同发声体的材料、结构不同，发出声音的音色就不同 分辨不同发声体发出的声音的重要特征。 四、声音的三要素 【总结】 音调、响度、音色统称为声音的三要素。 你知道科学家现在怎样精细研究声音的三要素吗？ 五、声音的波形图 【观察】 音叉发声的波形图。 【音调】 【响度】 【音色】 波形的上下起伏 波形的疏密分布 起伏大，响度大 分布密，音调高 波形的形状变化 波形不同，音色不同 *