高三地理二轮复习模式新探.docVIP

高三地理二轮复习模式新探　　　 　　 泗洪县实验中学 尹修会 223900　 　 【关键词】 地理 二轮复习 模式　 【摘 要】 高三地理复习内容多、时间紧，如何在既定的时间内完成高质量的复习，这不得不让人深思。本文从复习模式入手，变传统的“考点——知识点——练习”模式为“考点——练习——知识点”模式，力求探索出一条高效课堂的可行之路。　 新课改的不断深入，“五严”政策的出台，都给地理老师带来了挑战：如何在有效的时间内，切实提高课堂效益，这成了每一个地理老师不得不面对的问题。“二轮”复习是在一轮全面系统复习的基础上，更加注重知识的条理化。这一阶段是加强知识实际运用和落实的关键时期，是关系到学生的能力能否得到提升的重要阶段：提升、巩固、总结和得分，是最“实际”的一个阶段。在这阶段，提高每一节复习课的效率显得尤为重要。?任课教师一定要明确复习目标，认真研读教材、考试说明，确立出合理而科学的复习专题。　　　　　　1、水循环的过程和主要环节。2、水循环的地理意义。　　　3、世界洋流分布规律。　　　4、洋流对地理环境的影响。世界洋流分布规律　　　选题的基本原则是：从知识点的角度看，所选习题力求紧密结合主干知识点，杜绝偏题、怪题；或试题中涉及到平时没有练习过的知识点，以便查漏补缺。从能力角度看，应选择具有一定“思维价值”的试题，即通过该试题的练习，能训练和提高学生的地理思维品质。从试题难度的角度看，应以容易题和中等难度题为主。在经典试题的基础上，教师还可以进行变形训练，力争较好地把握知识联系的深度和广度，力求做到在变化中求深化。通过做题，不仅要让学生会做题，而且还要通过研究总结、归纳出这类题的解题思路和解题技巧等，既建立了知识体系，又建立了方法、思路体系，为快速、正确解题奠定坚实的基础。根据学生做题情况及时总结，指导学生建立纠错本，反思自己出错的原因，总结经验，力求做到“题不二错”。　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　使学生感到复习成功的愉悦。　　　课堂练习的设计要从知识和能力两个层面出发，注重对所复习知识的应用和拓展，但要做到少而精，最好设计为有一定分值的练习题，通过教师评阅、学生互改，及时对复习效果作出评价，使学生感到复习成功的愉悦。