高中数学第二章算法初步2.2算法的基本结构及设计自主练习北师大版必修.DOCVIP

高中数学 第二章 算法初步 2.2 算法的基本结构及设计自主练习 北师大版必修3 我夯基我达标 1.下列赋值语句中错误的是(　　) A.a=3 B.x=3*9-9 C.A=A+3 D.A=b=8 思路解析:注意以下几点:一次只能给一个变量赋值;赋值语句有运算功能;可以多次向一个变量赋值;赋值语句左右两边不能随意调换.从这几个方面考虑不难找出正确答案. 答案:D 2.算法共有三种逻辑结构,即顺序结构、条件结构和循环结构,下列说法正确的是(　　) A.一个算法只能含有一种逻辑结构 B.一个算法最多可以包含两种逻辑结构 C.一个算法必须含有上述三种逻辑结构 D.一个算法可以含有上述三种逻辑结构的任意组合 思路解析:事实上,许多算法都不是独立的,尤其是要想解决一些复杂的问题,必须综合使用多种结构,并且没有结构数量的限制.当然一个程序如果使用的结构太多也会让人混淆的,所以在编写程序时要注意尽量使用简单容易理解的结构. 答案:D 3.图2-2-9是求解一元二次方程ax2+bx+c=0(a≠0)根的流程图,请在空缺的地方填上适当的标注. 图2-2-9 思路解析:解一元二次方程,需要判断Δ≥0还是Δ＜0,只有当Δ≥0时才有两根,而Δ＜0时,方程无实根,据此可知判断框(1)处应填Δ＜0,处理框(2)处应填两根,输出框内的(3)处应是输出两根. 答案:(1)Δ＜0 (2)x1= (3)输出x1,x2 4.阅读流程图2-2-10,则输出的结果是(　　) 图2-2-10 A.4 B.5 C.6 D.13 思路分析:在题中所给的流程图中,使用了变量的赋值,首先给x赋初始值2,再把2x+1的结果赋给变量y,又把3y-2赋给变量b,最后输出b的值.所以易得最后结果为13. 答案:D 5.有如下流程图(如图2-2-11所示),则该流程图表示的算法的功能是_______. 图2-2-11 思路解析:首先观察框图的结构, 这里有一个判断程序,s≥10 000, 所以总体上是一个选择结构, 再观察发现还有一个循环结构, 并且由赋值里的s=s×i知这是一个求叠乘的运算. 答案:计算并输出使1×3×5×7…≥10 000成立的最小整数. 6.阅读如图2-2-12所示的流程图,则循环体应是_______部分(　　) 图2-2-12 A.C B.B C.D D.A 思路解析:此流程图代表的算法中,使用了循环结构,其中图中C部分是赋予循环变量的初始值1,预示循环开始;B部分是反复执行的部分,称为循环体;A部分是判断是否继续执行循环体,称为循环的终止条件. 答案:B 我综合我发展 7.阅读图2-2-13所示的流程图,若输入的a、b、c分别是21、32、75,则输出的a、b、c分别是(　　) 图2-2-13 A.75、21、32 B.21、32、75 C.32、21、75 D.75、32、21 思路解析:本题中的流程图是简单的顺序结构,只是使用了多次变量赋值,所以只要明确给一个变量赋值的含义,容易得出最后输出的a、b、c的值. 答案:A 8.下边的程序框图(如图2-2-14所示),能判断任意输入的数x的奇偶性,其中判断框内的条件是_______. 图2-2-14 思路解析:流程图中将输入的x的值赋给变量m,m被2除的余数要么是1,要么是0,故可知判断框内应填m=0. 答案:m=0 9.任意给3个正实数,设计一个算法,判断分别以这3个数为三边边长的三角形是否存在,画出这个算法的流程图. 思路解析:判断分别以这3个数为三边边长的三角形是否存在,只要验证这三个数当中任意两个数的和是否大于第三个数,这就需要用到选择结构. 答案:流程图如下: 10.数学的美是令人惊异的!如三位数153,它满足153=13+53+33,即这个整数等于它各个位上的数字的立方的和,我们称这样的数为“水仙花数”.请您设计一个算法,找出大于100,小于1 000的所有“水仙花数”. (1)用自然语言写出算法; (2)画出流程图. 思路解析:由于需要判断大于100,小于1 000的整数是否满足等于它各个位上的数字的立方的和,所以需要用选择结构和循环结构. 答案:(1)算法描述是: S1　i=101; S2　如果i不大于999,则重复S3,否则算法结束; S3　若这个数i等于它各个位上的数字的立方的和,则输出这个数; S4　i=i+1,转到S2. (2)流程图如下:  5