地理教师培训需求调研.ppt

·国培计划项目：地理教师培训团队研修课（GTDL）;7 在改善民生和创新管理中加强社会建设： 加强教师队伍建设 积极发展继续教育，完善终身教育体系 推动高等教育内涵式发展 均衡发展九年义务教育，基本普及高中阶段教育 大力促进教育公平，合理配置教育资源;继续实施“幼儿园和中小学教师国家级培训计划” 出台中学教师专业标准，作为教师培养、准入、培训、考核等工作的重要依据 制定师范类专业认证标准，开展专业认证和评估，规范师范类专业办学，建立教师培养质量评估制度;在岗地理教师每5年接受一次定期注册考核 考核与培训有关 地理教师培训有国家课程标准（分初中、高中、教研员） 地地理教师考核实行“国标、省考、县聘、校用”;目 录;一、地理教师培训需求调研分析 （一）培训方案研制的依据;培训所要解决的基本矛盾：;;【调查】地理教师专业背景如何？ 【调查】地理教师课业负担如何？ 【调查】地理教师对当前培训的满意度（内容、方式）？ 【调查】地理教师培训过后与什么挂钩？ 【调查】地理教师脱产培训，课谁上？ 【调查】学校乐意派送地理教师外出培训吗？ 【思考】 培训需求由“下面”（地理教师）说了算吗？;只考虑教师需要 不了解课改要求;【思考】地理老教师为何特别需要培训？ 【思考】与其他学科相比，地理课程改革的力度如何？为什么？ 【思考】地理新教师为何也特别需要培训？ 【思考】当前大学地理都走在中学地理前头吗？ 【调查】高中地理教师熟悉初中地理课程吗 【思考】以下面案例说明什么问题？;【调查】估计难度如何？;【思考】 7分——为何平均分只有2分，为什么？ 【思考】初中地理好教还是高中地理好教？ 【调查】高中地理教师有统一规范的初中地理知识结构吗？ 【思考】 地形特征的知识结构如何？ ;地形特点 综合分析;既考虑教师需要 又按照课改要求;（二）培训方案实施的保障 培训方案与培训标准的关系：;;;;;;二、地理教师培训需求调研方法 （一）培训内容需求调研 培训内容与培训形式之间的关系：;【思考】地理教师培训需求调研有何特殊性？;【调查】地理教学中是否见到过以下互动： 教师指导学生判读分层设色地形图： 师问：绿色代表什么？ 生答：平原。 师评：完全正确。 【思考】有问题吗？;【调查】 绿色的区域 都是平原吗？;宁夏平原;宁夏平原;需要培训地理知识 而且要才初中地理知识培训起 【调查】高中地理教师有统一规范的初中地理知识结构吗？ 【思考】 需要调研哪些地理知识需要培训？ ;1、需要培训的地理概念举凡 【调查】平时发现有哪些最基本的地理概念需要从头培训的吗（你掌握了吗）？ 系统概念：地轴就是地球仪的轴？ 地球仪的轴代表地轴 空间概念：海是洋的边缘部分？ 洋是大洋的主体部分，海是大洋的边缘部分 时间概念：如何界定气温？大气的温度 /大气冷热程度？ 如何界定天气？短时间里的大气状况 / 大气的阴晴、风雨、冷热状况？;1、需要培训的地理概念举凡 位置概念：从地图上看我国的海陆位置？亚洲东部/亚欧大陆东部？ 越南是我国隔海相望的国家吗？ 尺度概念：中国在地球上主要位于温带，分为暖温带、中温带、寒温带？ 数量概念：水量与水位关系如何？ 水量与流量关系如何？ 流量与流速关系如何？ 这些水文特征各有什么地理意义？ 【思考】 为什么有经验的教师还会犯如此低级的科学性错误，应当如何培训？;培训要从地理知识的根基做起 这样的培训面才广 这才是雪中送炭的当务之急 【思考】 地理概念清楚了，地理知识和能力的构建还需要培训吗？ 【调查】 地理位置特征的知识结构和思维方法如何构建？;2、需要培训的地理构建举凡中国纬度位置特点及其地理意义：;中国经度位置特点及其地理意义：;中国海陆位置特点及其地理意义：;中国垂直位置特点及其地理意义：;中国相关位置特点及其地理意义：;以下建构是特征式，还是一般式（“抽屉式”）？;地形特征的一般建构 ：;气候特征;我国气候特征的特征式建构：;经济特征;培训要从地理构建的能力做起 这样的培训促进有效教学 学生应试时，是记的东西不够多，还是记的东西不懂如何构建 这才是真正的既减负，又提高教学质量 【调查】 自然地理难还是人文地理难？ 为什么新课改主要删除人文地理？;新课改删除的人文地理东东： 课标总课程目标一、知识与技能删除什么？ 2、初步认识人口、经济和文化发展变化的基本规律和趋势 课标二、世界地理（三）居民删除什么？ 说出不同国家和地区存在的宗教信仰和文化传统 课标二、世界地理（四）地域发展差异删除什么？ 说出发展中国家和发达国家发展水平的差异 说出联合国等国际组织在国际合作中的作用 说明某一大洲内部的经济发展水平是不平衡 说出某一地区最有影响的区域性国际