2018讲座刘映春-厦门教育科学研究院.pptVIP

刘 映 春 福建省同安第一中学 时间：2015-8 引 语 老师，这不是你的错，而是因为她年轻！ ● 欢迎 ● 祝贺 ● 喝彩 有那么一群小孩子在一大块麦田里做游戏。几千几万个小孩子，附近没有一个人——没有一个大人，我是说——除了我。我呢，就在那混帐的悬崖边。我的职务是在那儿守望，要是有哪个孩子往悬崖边奔来，我就把他捉住——我是说孩子们都在狂奔，也不知道自己是在往哪儿跑。我得从什么地方出来，把他们捉住。我整天就干这样的事。我只想当个麦田里的守望者。 ——塞林格《麦田里的守望者》 材料链接 第一：责任 坚持一份认真和真诚，就是我珍惜与教师的这份缘分并脚踏实地生活的理由。 ——《每一个故事，来 自记忆深处》 ● 读：学科素养（突出“长板”）； 学科大视界（消灭“短板”）。 “一专多能零缺陷” 第二：勤勉 ● 思： 原则：且行且思，且思且行； 形式：①读书札记，课后反思 ； ②阶段总结，论文、总结； ③课题研究。 写作举隅： 《“革命”随想》 2000年3月20日福建省“青年干部与读书” 征文二等奖：　　 《温文尔雅 勤勉执著——记首届厦门市中小学杰出教师俞发亮》（厦门市教育局约稿） 《学 术 的 诗 意 追 求 者——访“首届厦门市中小学杰出教师”黄献磅》(发表于2008-2《厦门农工》) 《鲁迅与新一代人的断裂》（获 “福建省首届青年教师读书征文活动”一等奖） 《怀念母亲》（刊登在《厦门日报》“城市副刊”2012年5月12日“母亲节”） 材料链接 材料链接 这本文集，对作者来说，其编写过程何尝不是一次个人生命旅程的审视、检阅？不是一次个人教学生涯的回顾、反思？停一停， 放慢脚步，等待灵魂的 到来…… ——俞发亮 《序》 ●个人的赛课轨迹：同安区观摩课、教坛新秀评选——厦门市首届录像课评选——福建省厦门市“激活课堂”赛课——福建省首届教师技能大赛 ——福建省首届“本然语文”示范课—— 福建省名师网上录像课 第三：践行 ●个人教师专业化成长轨迹：同安区教坛新秀——厦门市骨干教师——厦门市学科带头人——厦门市专家型教师。 ●个人学科培训轨迹：福建师范大学——北京师范大学（研究生课程班）——西南师范大学——东北师范大学。 第三：践行 ●个人荣誉：同安区优秀教师——厦门市优秀教师——福建省五一劳动奖章——厦门市巾帼标兵——厦门市杰出教师。 ●目标颤抖：目的性越强越不易成功。 ——心理学实验 材料链接——生活的心态 ●《庄子》 ：外重者内拙 趣 就像我们习惯用“春风化雨，润物无声”来形容教育的最理想境界一样，教师让人产生的感动，应该不是新酿的初酒那样阳气、冲撞，而是经过湿润和寒气逼人的山洞多年窖藏之后的一点一点蜕变出的柔和 和醇厚；所以，这么多年来，我总是 在观察着什么，思考着什么，并试 图凝固出带着体温的碎片在自己 的记忆空间。 ——《每一个故事，来自记忆深处》 材料链接