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小学生作文审题立意方式最优化研究 钟山区第三实验小学 江珊 审:是认真分析，反复思考、推究的意思； 审题:就是在动笔作文之前，先认真分析，反复思考、推究题目的含义和要求。 案例分析： 我和我的老师 我们的老师姓杨，50多岁，花白头发，满脸皱纹，戴一副黑边眼镜。她态度特别和蔼，从来不发脾气，工作非常认真负责，常常备课到深夜。 有一次，我们班到长城春游，杨老师身体有病，可是为了让我们玩得高兴，她带病参加了这次春游，使同学们很受感动。 杨老师对同学既严格要求又热情关怀。记得期中语文考试的时侯，杨老师看见陈全同学作弊，气得满脸通红，狠狠地批评了他，可是课后又找陈全同学补课，直到陈全弄懂了课文的内容为止。 杨老师是我们的好老师，我们尊敬她，热爱她。 思考：这篇文章有什么毛病？小作者有没有审清题意？ 二、审题的重要性 1、写作第一步 2、文章成败的关键 三、审题小步骤： 审限制，看要求 扣“题眼”，定中心 审读与理解 审限制，看要求 1、写作类型 属于“写人、写景、记事、状物”，还是属于 “日记、书信”之类的。 2、时间 清楚事情发生的时间范围，进而来确定选材范围。 3、地点 《校园趣事》所写的人和事应该是校园内发生的而不是 校园外发生的。 审限制，看要求 4、数量 《难忘的一个人》记叙的主要人物是一个，而不是两个 或三个。 5、叙述的对象及其关系 《我爱语文课本》叙述的对象是“我”和“语文课本” ，关系是人和物。 我们动动笔 把下面文题按不同内容要求归类。 《榜样》、 《关怀》、 《记我成长中的一件事》、 《我的好伙伴》、《我家小院的竹子》、《玩得真开心》 《家长会后》、《最关心我的人》、《美丽的街心公园》 《我的好朋友——钢笔》　 写人的： 写景的：　 记事的：　　 状物的： 写人的：____《榜样》《我的好伙伴》 《最关心我的人》　　 写景的：____《美丽的街心公园》　　 记事的：____《关怀》《记我成长中的一件事》 《玩得真开心》《家长会以后》　 状物的：____《我家小院的竹子》 《我的好朋友-钢笔》 我们来分析 我们来分析： 《我的老师》 《我爱老师》 《我和老师》 想一想：看到这组题目，我们明白要写什么吗？ 分析：这三道作文题目都是写人的，但各有侧重。 A、《我的老师》以写人为主，重点在于写老师，要具体地写出这位老师是个怎样的人。 B、《我爱老师》以抒情为主，重点在于写“我”，要写出“我”爱老师的原因和具体事例。 C、《我和老师》两者并重，要写的是发生在两个人之间的事。 扣“题眼”，定中心 1、作文题目是一个词语，题目即为“题眼”。 如《妈妈》、《春游》 2、题目中，一般起修饰作用的词语是“题眼”。 如《难忘的一件事》、《骄傲的爸爸》等，题眼就是 “难忘”、“骄傲”。 3、作文题目中的动词一般是“题眼”。 如《这件事教育了我》、《我爱我的小闹钟》， 题眼就是“教育”、“爱”。 我们来抢答 请你来找找下面题目的“题眼”吧！　 《我爱读书》（ ）　 《快乐的节日》（ ） 《一件难忘的事》（ ） 《我可爱的小表弟》（ ） 我们来分析 请你来找找下面题目的“题眼”吧！　 《我爱读书》（ 爱 ）　 《快乐的节日》（ 快乐） 《一件难忘的事》（ 难忘 ） 《我可爱的小表弟》（可爱 ） 四、习作小练习： 例一：《寒假趣事一件》 1、写作类型 2、题眼 3、时间限制 4、数量限制 例二：《记身边的一个人》 1、写作类型 2、题眼 3、数量限制 4、叙述对象及其关系