板书的设计和书写.ppt

板书的设计和书写 一、板书的设计 1、内容的设计 2、形式的设计 3、版面的设计 4、时间的设计 1、内容的设计 板书要能够科学、系统、概括地反映教学内容的知识结构。 编排板书的内容要考虑以下几个方面： 板书标题的确定；表现形式；各部分内容出现的次序及相互之间的呼应和联系；文字的详略 在分析硫元素的不同价态之间的氧化还原关系时，用板书表示关系链 2、形式的设计 灵活地运用各种板书形式，科学、生动地表达教学内容，有效地向学生传递教学信息 初三化学“元素化合价的确定”投影片 初三化学“溶液的导电性”实验结果 初中化学“物质的宏观组成和微观构成” 元素及其化合物的知识网络 计算题：在一支试管中充满等体积混合的N2和NO2两种气体，将试管倒扣在水中，进入试管的水最多可占试管容积的多少。 3、版面的设计 板书的版面要讲究布局，主要指各部分在黑板上的排列和分布。 “氢气的实验室制法”主板书 “钠”的主、副板书 4、时间的设计 板书必须于讲解一致，与其他教学方式相配合。 二、板书的书写 三、板书的形式 （一）提纲式　这是最经常使用的形式。它以文字表述为主，归纳概念、理论要点，概括本节课的主要内容，体现教学的重点和关键。它简单明了，条理清晰，便于记录和复习。元素化合物知识课、理论课应用提纲式板书比较多。提纲式板书，根据其特点可分为下列四种类型： 1．要点型 例如，“气体摩尔体积”概念教学的板书：（1）对象——只适用于气体。（2）条件——标准状态（0℃，1标准大气压）。（3）物质的量——1摩。（4）体积——具备前三点，体积才是22．4升。 2．递进型 例如，“核外电子排布的初步知识”教学的板书（部分）：一、核外电子是分层排布的电子层序：K、L、M、N、O、P、Q 1 2 3 4 5 6 7 3．并列型 例如，金刚石和石墨性质教学的板书（便于比较）：一、性质金刚石 石墨（纯）无色透明 深灰色不透明正八面体固体 鳞片状固体无光泽（加工后璀灿夺目） 有金属光泽最硬 质软滑腻不导电 良导体熔点高 熔点高 4．从属型 例如，“空气的成分”教学板书： （二）图解式　这种板书形式适用于比较复杂或抽象的化学知识的教学以及复习课。它的特点是思路清楚，系统性强，使比较复杂或分散的问题变得简练、明确，直观形象。图解式板书有下列几种类型： 1．集中型例如，有机化合物分子式和结构式确定方法的综合整理：2．发散型例如，“氧气的用途”教学板书。3．转化型4．示意型例如：水分子分解示意图板书（图略），氧化钠的形成示板书（图略）。　 （三）表格式　是运用设计的表格，对有关概念、物质、实验等进行归类和比较的板书。它简练明了，有利于学生掌握有关知识和培养分析概括的能力。 （四）计算式　是运用化学用语和数学运算进行化学计算的板书。主要用于化学计算的范例和习题课。　（五）综合式　是上述各种形式中任意两种或多种形式的合理搭配。综合式板书多用于综合课和复习课。 * * （1）卤素知识网 3NO2 + H2O = 2HNO3 + NO N2 NO2 (1/2) NO (1/2×1/3) 减少量 （1/2×2/3) 第三节 氢的实验室制法 *