次北固山下复习课.ppt

6、虚实。画面虚实掩映，更充分的表达情意。 7、正侧。运用正侧面结合的手法使得描写的画面或者事物形神具备，丰富多彩。 8、角度。从人的各个感官（通感）出发对画面进行描绘，充分揭示画面的特点，使得画面生动形象。 9、修辞。比喻、拟人、夸张、对偶、排比、反问、设问等 10、景情关系 鉴赏题步骤：五表述 答题规范性： 1、意在笔先，先构思后下笔 2、卷面整洁，书写工整，不写错别字，不出现语病； 3、用词要准，语句要顺，用语要“专业”，要有针对性； 4、鉴赏不是叙述大意，不是翻译，不随意联想，避免画蛇添足。 卷面清爽、表述严密、条理清晰、逻辑合理 春日 秦观一夕轻雷落万丝,霁光浮瓦碧参差。有情芍药含春泪,无力蔷薇卧晓枝。 ? 提问：这首诗是如何描绘画面的？ 巩固练习 规范步骤： 这首诗运用了远近结合，动静结合和拟人的手法来描绘画面的。 1、远近结合：远景是（什么），近景是（什么），远近结合的效果是（什么），写出了画面的（什么）特点，表达了诗人（什么）情感。 2、动静结合：动景是（什么），静景是（什么），动静结合的效果是（什么），写出了画面的（什么）特点，表达了诗人（什么）情感。 3、拟人修辞：描绘诗句，把（谁）人格化，写出了（谁）（什么）特点，表达了诗人（什么）情感 第一轮：版块2 课内古诗词复习 古诗词阅读中考要求： 1、节奏 2、词义和句意 3、欣赏词语和句子 4、内容和情感 5、语言特点和写作方法 复习目标 1、掌握文学常识。 2、熟练、准确地默写诗歌。 3、把握诗歌的主要内容及情感。 4、赏析诗歌的艺术特点。 赏析方式：修辞、炼字、写作手法、典故、哲理 环节一：回顾 分类（内容）： ▲一、思乡爱国（8） 二、歌颂赞美自然（2） 三、抒发理想抱负（4） 四、抒发个人情感（7） 五、抒发真挚的友情与爱情（7） 六、忧国忧民（5） 七、其他（1） (节令诗，也是纪游抒情诗) 《次北固山下》复习 环节二： 客路青山外，行舟绿水前。 潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。 乡书何处达，归雁洛阳边。 次北固山下 王湾 弯曲的小路伸展到青山之外，小船在山前绿波上行驶。 潮水上涨，两岸江面无比宽阔，顺风前进的白帆高高悬挂。 海上的太阳在残夜里升起，江上的新春在旧年未尽时已至。 我的家信该怎样寄回乡，北飞的鸿雁啊给我带回洛阳。 一、作者： ， 代。 二、诗歌题目中交代了哪些内容？ 三、诗歌的体裁是什么？ 四、你从哪 古代有用大雁传递书信的传说，所以诗人以归雁寄托自己的思乡之情。源于典故“ ” 四、思乡的其他诗句: 重点知识考查： ?1、首联中的 、 两个词已暗含身在异乡神驰故里的漂泊羁旅之情。 2、诗中___________、_____________ 一联，描写时序交替中的景象，暗示时光流逝，蕴含自然理趣。 三、赏析 客路 行舟 海日生残夜，江春入旧年 三、赏析 1、这首诗表现了诗人怎样的思想感情?哪两句诗集中表达了这种感情? 思念故乡 乡书何处达?归雁洛阳边 2、诗的颈联和尾联所表达的情感有什么不同? 颈联：喜悦、高兴（或积极、乐观、向上） 尾联：淡淡的乡思愁绪 ?3、首联中的 、 两个词已暗含身在异乡神驰故里的漂泊羁旅之情。 客路 行舟 4、诗的前二联中，描写远景的句子是 ________________________ 潮平两岸阔 三、赏析 ?5、“海日生残夜，江春入旧年”一联，历来被人称道。请选一个角度，作简要赏析。 三、赏析 ①在描写景物、节令之中，蕴含着一种时序交替的自然理趣。 ②表现了时光匆匆，光阴荏苒，身在他乡的游子顿生思乡之情 ③把“日”“春”作为新生的美好事物的象征，表现了作者乐观、积极、向上的思想感情 ④“生”与“入”用了拟人的手法，富有情趣。 ⑤两句诗对偶工整，形象生动 (答出其中一点，言之成理即可。) 赏析角度：修辞、炼字、写作手法、典故、哲理等等。 赏析方法：翻译+赏析角度+感情/理趣。 ?6、“风正一帆悬”的“悬”字，用得极妙，请简析。 悬是笔笔直直地高挂的样子（1分）作者以小景呈现了平野开阔、和风吹拂、大江直流波平浪静等大景。 三、赏析 六、从炼字角度对第二联进行赏析。 “阔”字：显示了江面广阔浩淼。 既写出了江水之势，又写出了大地回春，冰雪消融，春意渐浓的景象。 “悬”字：是高高直直挂着的样子，风顺风和，帆儿高悬，传神的写出了平野开阔，大江直流，波平浪静的美景。 四、练习 1.2008年莆田