推荐端正思想 扎实工作 迎评创优 上海大学本科教学评估工作汇报.pptVIP

端正思想 扎实工作 迎评创优　上海大学本科教学评估工作汇报;汇报要点;背景;学校自身发展的需要－是“我要评” 1994年四校合并，问题多多…… 统一到评估指标体系上来，发扬优良传统 探索学分制下几万名学生学校的管理模式 探索学校教学质量监控体系;自评是促进问题和困难得以解决的抓手 例如：考试问题？毕业设计问题？学生实习实践问题？课堂教学质量和秩序问题？经费投入问题？教师精力投入问题？…… 有些是学校的问题，有些是我国高等教育发展中的共性问题与难点问题，是进程中的问题 发展、辩证的眼光看问题 问题发现了，看到了，解决问题的办法正在探索，有些问题正在被解决之中;实事求是的定位是实事求是评估的基础 都希望办成高水平的大学、高水平院系 基础不同，发展不等，怎么办？ 学校各学院定位的事例：有的学院定位于教学型学院??挫伤了积极性 上海大学定位 起点不同，目标一致！;评建历程;评建历程;评建历程;1. 主体意识 评估专家来自高校，是同行 对学校的困难和问题有共识 专家组来是帮助学校工作;2. 机遇意识 是专家“门诊”，能把脉准确，对症下药，从外部帮助学校“治病” 实事求是评估的道理也在于此;3. 全员意识 本科教学工作不光是教学管理部门的事情 上海大学评估办的人员结构组成：10人中仅2人是教务处成员;4. 大局意识 学校的信息部门所有制，例如：学生信息：财务处、教务处、学工办、招毕办等各有体