一、地球与地球仪经纬网.ppt

相遇是一种缘分 让我们珍惜相处的分分秒秒 生命与生命的相遇 同学们，或许在高一时，与部分同学已有了一年或半年的交往；或许在校园的某个角落曾与某某同学有过擦肩而过的际遇，或许对有的同学只是闻其名而不知何许人。无论以前是何种情形，今天我们的相聚，有着非凡的意义，因为我们将要用两年的时间携手走过你们人生中最重要的一段旅程。大家都在用实际行动，描绘自己的人生蓝图，我希望，有那么几笔，甚至是其中的几处色彩，添加了老师指点的元素，正因为有了这些元素，同学们的人生蓝图才更加的美好。也就说我们彼此都在给对方传递正能量。 凡事预则立 1、为自己的选择负责（相信选择的正确并付出行动） 2、目光高远，厚积而薄发 3、保持学习的热情，挖掘学习的快乐 4、让学习进入良性循环 （1）、抓好课堂主阵地 （2）、及时有效复习 （3）、抓平衡而兼补弱 （4）、拥有健康的体魄 2013-2014教学计划 1、近期目标：（1）顺利通过水平测试 远期目标：（2）为后年高考打基础 2、目标实施规划 （1）为了让必修三的内容落到实处，为了让整个学年教学内容甚至后年的高考复习工作有基础作依托，先进行一些最基础的教学。 （2）、内容安排： 本学期到下学期的第一个月： 先回顾地球与地图知识，世界地理相关知识，中国地理相关知识，再进行必修三的教学，然后复习必修一和必修二、必修二，迎接学业水平考试 下学期4月开始到高二结束： 将进行旅游地理，灾害地理的教学，完成整个高中阶段的书本教学任务。然后将入系统地复习。 教学互动基本格局 1、每节课首先出示学习任务，并列出相关问题，在了解学情的基础上进行针对教学。 2、教学当中一般会插入实时训练，以便把知识转化为能力。课后会布置一些巩固性练习。 3、大家的配合：（1）希望每节课从预备铃响起时，就尽快进入学习状态（2）课堂中重在听懂课，笔记可以是没弄懂的问题（3）一定要做好课后及时复习（4）用好课堂余留时间（5）用好地图册。及时形成心理地图框架。（4）若在短时期内没有形成地理思维或与其他同学有距离，不必过于着急，可以找老师一起共同解决问题。 教学内容：地球与地球仪 1、日地距离 2、基本的点和线（圈）：南北极点、赤道 3、 地球的形状及大小 地球与地球仪 1 、地球在宇宙中的位置 地球是宇宙中太阳系内的一颗行星，它运行在距离太阳大约1.5亿千米的轨道上。 及时回顾：地球与地球仪 1、日地距离 2、基本的点和线（圈）： 南北极点、赤道 3、 地球的形状及大小 学习内容 1、经线、纬线、经纬网及其特点 2、经纬度的划分及其应用 一）、利用经纬网确定位 0 20° 40 60° 20° 40 60 0 30 30 60 90° 120° 150° 60 ° ° ° ° ° ° ° ° ° 经纬网定位 A B C D 1.地球上的某点，其南侧是中纬度，北侧是低纬度，西侧为东半球，东侧为西半球，该点是( ) A. 300N，1600E B. 300N，200W C. 300S，200W D. 300S，1600E 2.与1200E经线共同组成经线圈的另一条经线的经度是( ) A. 600E B. 600W C. 1200W D. 00。 B D 习题训练： 3．关于下图中A点位置的说法正确的是( ) A．A点的纬度是20°，经度是15° B．A点的纬度是20°N，经度是15°E C．根据东、西半球的划分，A点位于东半球 D．根据南、北半球的划分，A点位于南半球 C 20°N 90°E 20°S 60°W A 60° 20° 30° 90° 120° 10° A 60° 20° 30° 90° 30° 10° (1) (2) 4.读图(1)：A地理坐标是_____________ 5.读图(2)：A地理坐标是_____________ （1）.方向的规定 地球上的方向通常上指地平面上的方向 东 西 北 南 东北 西南 西北 东南 A B （2）.方向的判断 一般情况下可用“上北下南左西右东”法 二）、利用经纬网定方向 经纬网图中方向的确定原理 A、同一纬线上为正东和正西关系 根据两地纬度判断南北方向 ①同在北纬 ②同在南纬 ③一北纬，一南纬 ④北极点四周皆南，南极点四周皆北 B、同一经线上为正南和正北关系 根据两地经度判断东西方向 ①同在东经 ②同在西经 ③若两地分别在东西经，则要判断两地的经度和 是否大于180。 A B C D E 说出各点之间东西方位的相互关系？ N 说出A 在B的什么方位？ 东西方向的判定 三）、计算距离 经线长度2万KM，