胃镜检查心理支持临床探讨.docVIP

精品论文 参考文献 胃镜检查心理支持临床探讨 甘国强 　　（威信县人民医院内科 云南威信 657900） 　　【摘要】 目的：探讨心理支持在胃镜检查时的临床价值。方法：回顾性分析2014年1月～2015年1月于我院行胃镜检查的患者资料共56份，依据护理方法的不同将患者分为观察组与对照组，每组各28例，其中对照组患者给予常规指导措施，观察组在对照组的基础上增加心理支持干预，并采用焦虑自评量表评分对比两组患者的心理状况。结果：观察组患者在接受心理支持干预后，焦虑值评分同预约检查时相比明显降低，显著低于对照组，差异具有统计学意义，P＜0.05。结论：临床上对行胃镜检查的患者可采取心理支持干预，能够有效地减缓患者的焦虑情绪，提升应对能力，应当在临床上予以大力推广。 　　【关键词】 胃镜检查；心理支持；临床探讨 　　【中图分类号】R473.5 【文献标识码】B 【文章编号】1007-8231（2015）15-0166-01 　　临床上对上消化道进行检查与治疗时，经常需要借助于胃镜器械，然而在实际检查操作过程中会使患者出现强烈的应激反应，产生不良的焦虑情绪[1]。本次研究的主要目的是探讨心理支持在胃镜检查时的临床价值，回顾性分析2014年1月～2015年1月于我院行胃镜检查的患者资料共56份，作为本次研究的对象，其中观察组患者在接受心理支持干预后，有效改善了患者的焦虑情绪，具体报告如下。 　　1.资料与方法 　　1.1 一般资料 　　回顾性分析2014年1月～2015年1月于我院行胃镜检查的患者资料共56份作为研究对象，将患者依据护理方法的不同分为观察组与对照组，每组各28例，其中观察组男15例，女13例，年龄31～77岁，平均年龄59.34岁；对照组男14例，女14例，年龄32～78岁，平均年龄60.25岁，对比两组患者的一般统计资料，组间差异不明显，不具有统计学意义（P＞0.05），具有可比性。 　　1.2 方法 　　对照组：给予常规指导措施。 　　观察组：在对照组的基础上增加心理支持干预；护理人员对患者的临床资料进行和搜集，并以此为基础，对患者的心理状况作出确切的评估。 　　1.3 统计学方法 　　采取统计学软件SPSS19.0对以上各类数据采取分析与处理，计数资料采取率（%）表示，组间率对比采取t检验；对比以P＜0.05表示结果具有统计学意义。 　　2.结果 　　对比两组患者在预约时的焦虑自评量表评分，组间差异不明显（P＞0.05）差异不具有统计学意义，其中观察组患者在接受心理支持干预后，检查前的焦虑自评量评分出现了明显的下降幅度，同本组预约时的评分相比组内差异明显，并且与对照组检查前的评分相比组间差异同样显著，且具有统计学意义（P＜0.05），详见下表1。 　　表1 两组患者在预约时与检查前的焦虑自评量表评分对比（plusmn;s） 　　组别 例数（n） 预约时 检查前 　　观察组 28 66.46plusmn;8.10 31.89plusmn;7.25 　　对照组 28 65.42plusmn;7.59 65.19plusmn;7.05 　　t —— 0.554 19.481 　　P —— ＞0.05 ＜0.05 　　3.讨论 　　依据相关的调查研究表明，在胃镜检查的患者当中，有超过半数以上的患者均存在恐惧、焦虑等不良心理情绪[2]。因而在胃镜检查前加强对患者实行心理支持干预，及时掌握患者的各种不良情绪，从而给予患者针对性的心理干预措施，能够有效的降低患者在胃镜检查过程中的不适感，提高检查质量[3]。因此对于进行胃镜检查的患者可以在预约之时，就需要同患者加强沟通、交流，对于患者所存在的各项疑难困惑等问题，给予及时准确的解答，使患者能够从心理上感受到医护人员的尊重与关爱。并通过向患者介绍医院的科室环境、设备仪器等相关内容，促使患者能够尽早的消除不适感，尽快的同医护人员建立良好的信任关系。同时向患者告知相关的检查内容与方法，使患者能够充分了解检查的全过程，降低护患之间的信息差，消除患者的顾虑情绪，提升患者及其家属的满意度。 　　在本次研究中观察组患者在预约时的焦虑自评量表评分为（66.46plusmn;8.10）分，在接受心理支持干预后其检查前的焦虑自评量表评分下降到了（31.89plusmn;7.25）分，组内差异明显且具有统计学意义（P＜0.05）。对照组患者在预约时的焦虑自评量表评分为（65.42plusmn;7.59），仅采取给予常规指导措施后，在检查前的焦虑自评量表评分为（65.19plusmn;7.05），组内差异不明显（P＞0.05）。将两组患者检查前的焦虑