写作《多角度描写景物》教学设计.docVIP

　　写作《多角度描写景物》教学设计 　　多角度描写景物 　　1．引导学生学会多角度观察景物。 　　2．通过课堂小练笔，培养学生的写作能力。 　　3．培养学生热爱自然的情感，提升审美情趣。 　　大部分学生在写作的时候会适时的融入景物描写，但是学生们只会对景物作简单的状态介绍，这只能算得上简单的景物叙述，他们不会调动多种感官进行描写，也不会采用正面描写和侧面描写相结合的表现手法，更不会综合运用一些表达方式以及修辞手法使文章内容生动形象起来，让文章的语言美丽多姿。 　　1．引导学生学会多角度观察景物。 　　2．培养学生热爱自然的情感，提升审美情趣。 　　1课时 　　(设计者：　　　) 　　一、我听我赏 　　“春有百花秋有月，夏有凉风冬有雪。”一年四季，风景各不同。 　　“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”同样风景，因角度不同而给人不同感受。 　　如何写好美景？今天我们就学习写景的方法——多角度描写景物。(板书) 　　二、我思我答 　　(一)观察篇 　　怎样描景状物，老师总是告诉我们要细致观察景物，才能写好景物，那么你知道怎么观察吗？ 　　1．定点观察： 　　半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊 　　2．移步换景： 　　横看成岭侧成峰，远近高低各不同 　　3．动用多种感官： 　　月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠 　　(二)描写篇 　　世间万物都是相互联系，彼此影响的；都处于运动、变化发展之中；即便是