促进学生自主学习的物理教师能力研讨(1).pdfVIP

浙江师范大学2007级教育硕士论文 促进学生自主学习的物理教师能力研究 ASTUDY ONHOW PHYSICS TEACHERS MOTIVATETHE STUDENTS’ABILITYOF SELF．DIRECTED LEARNING 郭莉莉 导师：程燕平 浙江师范大学数理与信息工程学院 0 2 1 1年5月 摘要 促进学生自主学习的物理教师能力研究 摘 要 学生的自主学习能力目前已经被社会广泛关注，把学生培养成积极主动、健康 发展的符合社会发展需求的终身学习的人，在新课程下已是备受关注。学校是学生 学习的主要场所和主要渠道，教师是主要的施教者。自主学习要求施教者应以学校 教育为主，同时辅之以必要且科学合理的家庭教育与社会教育，使学生通过自主学 习，学会求知、学会做人、学会审美、学会健体、学会劳动、学会交往、学会生活、 学会生存，拥有适应社会发展的基本素质。 我们教育改革的发展不仅关注学生也关注教师，随着教育改革的深入，人们越 来越认识到教育者自身的素质会极大的影响学生的素质。教师的素质与教育改革的 0 客观要求是否相适应，已经成为教育改革能否健康、持续发展的另一个关键，提高 教师的素质，不仅是学校素质教育的需要，更是教师自身发展的需要。现代教师是 有自由思想、独立人格，具有批判与创造精神的人。 为培养学生的自主学习能力，教师要树立正确的教育价值观、学生观与教学观， 并把这些先进的教育理念内化为自身教育观念，具体化为教学行动。教师在教学中 可以根据课堂情况的变化及时调整自己的教学，要意识到学生是具有独立个性的处 于发展中的主观能动的个体，要摆正学生在课堂的位置，要尊重学生探求新知识的 好奇心，重视学生的独特感受与体验，要根据课堂变化及时调整教学，创设出轻松、 活跃、和谐的教学环境。 物理是一个科学学科，物理教科书呈现的知识大部分是直述式的，大量的是简 洁、直接的阐述性知识。课改后教课书内容的表达方式进行了修改，但物理教学程 主要还是通过教师的设计、改进课堂的教学方式，来促进学生学习物理的兴趣。教 师要利用好教科书，从学生实际出发，从课堂环境、学习方法、学生的思维规律下 手，促进学生的自主学习。为此教师要具有提高学生元认知水平的能力，激发学生 学习主动性的能力，具有培养学生自主学习习惯的能力，促进学生自我评价的能力。 摘要 关键词：自主学习；教学能力；终身发展；个性化 摘爱 ASTUDY0NHOWPHYSICSTEACHERSMOTIVATETHE STUDENTS’ABILITYOFSELF—DIRECTEDLEARND寸G ABSTRACT attractssocialconcern．Underthenew Students’self-studyabilitycurrently to curriculum．tOtrainstudentsbe anda 1earneriSthe active，healt