初中化学说课稿《溶解度》.docVIP

初中化学说课稿《溶解度》 　　一、教材分析 　　本课题分为饱和溶液和溶解度两部分，以学生亲身参与的两个“活动与探究”和两个“讨论”为线索 　　组织教学过程。第一个活动后通过讨论引入溶解度的概念，再以一个活动巩固和应用溶解度概念，最后通过讨论引出气体溶解度的概念。 　　学生虽然对于一般物质溶解后形成溶液的现象比较熟悉，但是从定量的角度去认识物质的溶解性以及 　　溶液的种种状态却很少思考。上一课题从定性的角度研究了溶液，本课题将从定量的角度来研究物质在一定量的水中溶解的限度问题。 　　基于以上分析我认为本课第一课时的重点、难点为以下三点： 　　【重点、难点】 　　1、饱和溶液的涵义及“活动与探究”。 　　2、饱和溶液和不饱和溶液之间的转化 　　3、固体物质溶解度的涵义及应用 　　二、学情分析 　　学 生已学了溶液的形成，虽然对于一般物质溶解后形成溶液的现象比较熟悉，但是从定量的角度去 　　认识物质的溶解性以及溶液的种种状态却很少思考。对生活中的现象 虽熟悉却不一定会解释，如家里冲糖水时，加到一定量时就不再溶了等等，所以本节课通过一些生活中实验引入本课的内容，学生比较感兴趣；再精心设计几个小实 验加深对概念的理解，激发学生的学习热情。 　　三、教学目标 　　基于以上分析，本节课要达到以下“三维目标”： 　　【知识和技能】 　　1、 通过实验探究，建立饱和溶液与不饱和溶液的概念，了解饱和溶