【精品PPT】「中小学数位典藏教学资源应用网」规划与创意教学范例开发之.pptxVIP

「中小學數位典藏教學資源應用網」規劃與創意教學範例開發之研究計畫主持人: 徐新逸教授共同主持人: 黃雅萍副教授、林燕珍組長計畫參與人員: 吳琬瑩助理、吳芷婷老師、連士傑同學執行單位: 淡江大學教育科技學系 簡報大綱「數位典藏-中小學創意學習網」網站規劃「數位典藏資源融入教學模式」應用網站規劃資源應用網的需求中小學數位典藏教學設計活動之歷年優秀作品分析與歸類(87件)數位典藏資源創意加值模式範例教學網頁歷年優秀作品之教學模式分析與歸類對應九年一貫課程的知識分類、能力指標的標示適用對象的分類系統規劃建立符合SCORM之教案教材資料庫作品於教學上的應用與因應未來發展需求，教學資源內容分類為教學設計教材學習單素材測驗題數位典藏網站學習物件標準化的規劃作品包裝成符合SCORM 標準之學習物件教材 SCO（Shareable Content Object） 文字Asset圖片、影片、聲音檔、學習單教材教材學習物件的整合－教學設計教 案 ( 教 學 設 計)教材文字文字文字圖片、影片、聲音檔、學習單圖片、影片、聲音檔、學習單圖片、影片、學習單系統規劃 (續)學習內容的描述遵循IEEE LOM對學習物件的描述-後設資料(Metadata)描述元素分為九大類（Categories）：一般（General）生命週期（Lifecycle）後設－後設資料描述（Meta-metadata）技術（Technological）教育（Educational）版權（Rights）關係（Relation）註釋（Annotation）分類（classification）（IEEE LTSC.,2004 ） 主題分類架構--各領域/學科之知識架構學習領域縱向表示：知識分類橫向表示：相關知識主題１　　　　 　 主題２　　　 主題３　 子題1-１　 子題1-２　子題1-３ 子題2-１ 　　子題2-２ 　子題3-１　　子題3-２ 　?教材101 教案103 圖檔104 教案212 教材101 學習單101教案101聲音檔101 教材305系統環境作業系統： Windows 2000 server資料庫：My SQLWeb Server：ApacheApplication Server：Tomcat。 內 容 管 理 系 統 使用者資料管理子系統 使用者資料管理子系統 教學資源管理子系統 教學資源上傳子系統 教學資源審查子系統創意加值範例子系統交流與討論子系統內容管理系統架構圖服務架構圖片、影片、聲音檔、學習單、教材等(已分類之學習物件內容)學習物件的建置甲老師的教案乙老師的教案審核 意見或報告內容審查機制系統通知審核投稿者(資源上傳至Server)管理者(設定內容資源之審查者)審查者(執行審查與評分)審核回覆結果通知確認通過者(設定內容資源之優良等級)呈現予使用者資料流程:狀態呈現:為待審學習物件的分享我的教案你的教案他的教案圖片、影片、聲音檔、學習單、教材等(已分類之學習物件內容)服務架構教學活動設計教材學習單測驗題素材（圖片、聲音、動畫或影片檔案） 資訊公告區學習資源檢索融入教學模式學習資源排行意見交流園地網站意見反應個人化服務區其他使用者網站展示 .tw/.tw中小學數位典藏教學資源應用網 ~整合數位典藏中小學教材與教案~網站展示教學資源查詢畫面教案編輯上傳之部分畫面 主題分類資料管理 教案審查機制教學資源審查畫面 數位典藏資源融入教學模式融入教學模式之目的「數位典藏融入教學模式」之目的，在於提供師資培育機構學生及生手教師，一個應用數位典藏資源之認知鷹架，幫助教師儘速將數位典藏資源融入其教學歷程之中，最終目標在加強推廣數位典藏資源之校園應用的加值效能。 教學模式三步驟實施模式評量模式準備模式教學模式三步驟「教學範圍」「教學目標」「教學內容」「教學資源」「教學時間」「教學方式」「評量方式」「教材製作」「情境營造」「課堂討論」「網路互動式討論」「專題學習」「虛擬學習館」「行動學習」融入教學模式之鷹架高 三基本階段學習者能力書面學習單書面測驗題線上測驗群組討論遊戲式評量實作評量學生互評 三基本階段+基本應用模式三基本階段+基本應用模式+應用實例教學模式三步驟得獎作品範例得獎作品範例得獎作品範例低融入教學模式之鷹架（續）結構化流程經驗聯結舉例提供檢核學習者控制數位典藏融入教學之應用模式可分為三大部分：教學模式三步驟實施模式評量模式準備模式準備模式:提供教師在進行教學前須準備的各項要素，包含了教學目標、教學範圍等等。實施模式:提供教師利用數位典藏於教學情境中可使用的教學方法以及策略。評量模式:提供教師檢視學生學習成效之常用方法與策略。實施模式評量模式 準備模式網址紀錄收集數位典藏網路資料確認教學內容擬定教學目標確認教學資源簡