北京体育大学计算机课程分层次教学模式改革的探讨研究.pdfVIP

北京体育大学计算机课程分层次教学模式改革的探讨 赵万龙徐燕周星宇朱艺红 北京体育大学，北京100084 xyan505@yahoo．com．cn 【摘要】本文以北京体育大学计算机课程的分层次教学模式为雏形，阐述了对体育院校在制定教学计划、 设置课程内容、教材建设和课堂教学活动方式等方面的一些改革意见。并为今后制定计算机后续课程的内 容提供借鉴．同时还讨论了体育院校学生如何把计算机知识和所学专业有效地结合起来的问题。 【关键词】 体育院校计算机课程教学模式改革 1 计算机课程教学的沿革 北京体育大学计算机教学开始于1980年，最初在研究生中设置了《计算机语言》课程， 发展到今天已为研究生、本科生、成人教育开设了13类课程。26年来，根据市场的变化， 学生的需求，学校的扩招，部分专业学生来源发生变化等情况，先后四次调整计算机教学 计划。 1988年国家教委进行了《高等学校本科专业目录调整》，1989年学校第一次对教学计 划作了修订，将《计算机语言》列为全校本科生公共必修课，54学时；1993年学校第二次 实行学分制教学计划，计算机课程更名为《计算机应用基础》，72学时。运动人体科学学 院开设108学时，对计算机教学的要求，要高于学校其他专业；1998年国家再次调整《高 等学校本科专业目录》，1999年学校第三次修订了教学计划，在此次教学计划中规定所有 专业，统一开设公共必修课《计算机基础》。96学时，各专业根据本专业培养目标和学生 的实际情况，在内容的讲授上可有所调整。2003年，在99教学计划经过一轮的运行后， 根据市场的变化，学校的扩招，部分专业学生来源发生变化等情况，学校第四次调整了教 学计划，要求各专业《计算机应用基础》教学时数在96学时以上，讲授的内容可根据各专 业的情况制定，时至今日。 2专业设置和学生入学条件 近年来，随着教学改革的深入和学校的扩招，学生的来源发生了变化，开设的专业要 适应社会需求，北京体育大学本科生的专业设置和学生入学条件如表1所示。 从表l可以看出，全校设有lO个本科专业，其中9个属于文科专业，1个属于理科专 业。英语、新闻学、公共事业管理、运动人体科学和应用心理学专业招收的是各省市重点 分数线以上的学生；体育教育、社会体育专业招收的是各省市体育、文化双高分的学生： 449 运动训练、民族传统体育专业是由国家体育总局组织单独考试提前招生的学生，表演专业 招收的学生需要达剑各省市艺术类文化线。 根据各专业学生入学时，对文化课成绩要求的不同，在教学计划中，对各专业计算机 课程教学的要求也不尽相同。 表1 专业设置和学生入学条件 序号 本科专业 授予学位 入学条件 l 体育教育 教育学 体育、文化双高分 2 社会体育 教育学 体育、文化双高分 3 运动人体科学 教育学 重点线(理科) 4 运动训练 教育学 单独提前招生 5 民族传统体育 教育学 单独提前招生 6 英语(国际体育) 文学 重点线(文理燕收) 7 新闻学(体育新闻) 文学 蚕占缱(立’璎薪妇) 8 表演(体育表演) 文学 艺术类(文理兼收．) 9 公共事业管理(体育管理) 管理学 重点线(文理兼收) 10 应用心理学(运动心理) 理学 重点线(理科) 3 对不同专业制定不同的教学计划 教育部高教司组织制订的《高等学校文科类专业大学计算机教学基本要求(2003