八年级暑假课中.doc

25.1（1）锐角三角比的意义 一、 情景引入 操场里有一旗杆，老师让小明去测量旗杆的高度.（演示学校操场上的国旗图片） 小明站在离旗杆底部10米远处，目测旗杆的顶部，视线与水平线的夹角为34度，并已知目高为1米．然后他很快就算出旗杆的高度了.你想知道小明怎样算出的吗？ 1.观察 (1)在Rt△ABC中，∠C=90o，∠A=30o，BC=35m,求B . (2) Rt△ABC，使C=90o，A=45o，计算A的对边与边比能得到什么结论？一般地，当A取其他一定度数的锐角时，它的对边与边的比是否也是一个定值？ 二、学习新课 1．概念辨析 如图：RtABC与RtA’B’C’，C=∠DC’A =90°，A=α，那么与有什么关系结论：在直角三角形中，当锐角A的度数一定时，∠A的与的比是一个. 如图，在Rt△ABC中，∠A、∠B、∠C所对的边分别记为a、b、c. 在Rt△ABC中，∠C=90°，我们把锐角A的对边与邻边的比叫做∠A的正切.记作tanA. tanA＝ = 在Rt△ABC中，∠C=90°，我们把锐角A的邻边与对边的比叫做∠A的余切.记作cotA. cotA＝ = 2．例题分析 例题1. 在Rt⊿ABC中，∠C=900，AC=3,BC=2,求tanA和tanB的值. 例题2.在Rt⊿ABC中，∠C=900，BC=4，AB=5，求cotA和cotB的值. 问题拓展 在上题中，在同一个直角三角形中，∠A的正切和余切有怎样的数量关系？∠B是∠A的余角，那么它们的正切、余切值之间有怎样的数量关系？ 三、巩固练习 1．如图，在直角△ABC中，∠C＝90o，若AB＝5，AC＝4，则cotA＝（ ） A． B． C． 　　D． 2． 在△ABC中，∠C=90°，BC=2，tanA=，则边AC的长是( ) A． B．3 C． D． 四、课堂小结 在直角三角形中，当锐角A的度数一定时，不管三角形的大小如何，∠A的对边与边的比是一个. 25.1（2）锐角的三角比的意义 一、 情景引入 1.观察 (1)在Rt△ABC中，∠C=90o，∠A=30o，BC=35m,求B . (2) Rt△ABC，使C=90o，A=45o，计算A的对边与边比能得到什么结论？ 二、学习新课 1．概念辨析 如图：RtABC与RtA`B`C`，C=∠DC`A =90o，A=α，那么与有什么关系结论：在直角三角形中，当锐角A的度数一定时，不管三角形的大小如何，∠A的对边与边的比是一个. 如图，在Rt△ABC中，∠A、∠B、∠C所对的边分别记为a、b、c. 在Rt△ABC中，∠C=90°，我们把锐角A的对边与邻边的比叫做∠A的 .记作sinA. sinA＝ ； 在Rt△ABC中，∠C=90°，我们把锐角A的邻边与对边的比叫做∠A的余弦.记作cosA. cosA＝ ； 2．例题分析 例题 1（1）如图, 在中，,,,求的. （2）在中, ,BC=6,sinA=,求cos和tan的值. 的正切、正弦、和余弦的值. 3.问题拓展 1.从定义可以看出与cosA有什么关系？与呢？满足这种关系的与又是什么关系呢？利用定义及勾股定理你还能发现与的关系吗？再试试看与和存在特殊关系吗？ （1）若,那么 （2） ; （3） . 三、巩固练习 1.在中，C＝90°，a，b，c分别是A、B、C的对边，则有（） A．B．C．D． 本题主要考查锐解三角函数的定义，同学们只要依据的图形，不难写出，从而可判断C正确. 2. 在中，C＝90°，如果那么的值为（） A．B．C．D． 分析? 本题主要考查锐解三角函数及三角变换知识。 其思路是：依据条件，可求出；再由，可求出，从而，故应选D. 、如图：P是的边OA上一点，且P点的坐标为（3，4）， 则＝_____________.,sin45°=. 你还能推导出sin60°的值及30°、45°、60°角的其它三角函数值吗？ 3．讨论 画30°、45°、60°的直角三角形,分别求sin 30° 、cos45°、tan60°的值. 归纳结果 30° 45°