社会实践讲座 PPT.pptVIP

;;开展社会实践活动的一般程序 大体可以分为五个阶段： 选题阶段 准备阶段 调查阶段 研究阶段 总结阶段 有的把选题和准备工作归为一个阶段，总共分为四个阶段。 ;;社会实践方案的设计;;可行性分析（SWOT）—— 30% 项目可操作性 条件、资源、时间 团队 预算、成本控制 预期成果/效果 ;研究对象;个人：最常见的分析单位。 大学生、中小学生、青少年、农民工 个人的属性特征：年龄、性别、文化程度、户籍、就业状况等。 例：关于“某市未成年人的社会化和不良行为”的调查研究—每一个年龄在14-17岁的未成年人 群体 家庭、班级、同辈群体、团伙 群体的属性：规模、结构、关系、凝聚力，不同与个体的属性 ;组织：组织是指具有特定目标和正式分工的，有计划建立的结构严明的制度化群体。 公司、机关、学校、医院等都是现代社会组织。 例：比较跨国公司和本土企业组织员工工作环境差异。 社会产品和社会事件 社会产品、社会事件和社会制度 社会产品：书籍、报刊、歌曲、公告、服饰； 社会事件：食品安全、雅安地震、蜗居等； 考试制度、生育制度、医疗保障制度等以“制度”为分析单位。 ;;;观察者带有明确目的，用自己的感觉器官及其辅助工具直接地、有针对性地收集资料的调查研究方法。 观察法是观察者有目的、有计划的观察。 特点： 观察法是系统性的观察。 观察法是在一定理论指导下（理性）的观察。 是对当前正在发生的、处于自然状态下的社会现象的观察。;观察法的类型 1．参与观察与非参与观察 2．有结构观察和无结构观察 ;根据一定的目标和题目通过有关文献收集资料的社会调查方法。 按文献存在的形式分类有： 文字文献：用文字记录的资料，包括公开发行的 报刊、杂志、书籍、档案等。 数字文献：各种统计报表，如统计年鉴。 有声文献：用声音反映的文献形式，如录音带等。 图像文献：录像 资料性质分类 一手资料（原始资料，是研究者没有经过中介环节而获得的文献 二手资料:是指对一些文献进行加工整理，通过中介而获得的资料。;访谈法是运用有目的、有计划、有方向的口头交谈方式向被调查者了解社会事实的方法。 类型： 按其使用的工具和技术，可分为结构式访谈和无结构式访谈。 按访谈的对象组成状况，则可分为个别访谈和集体访谈两大类型。 ;1. 准备工作 （1）准备好必要的调查提纲或其他调查工具。 访谈调查之初，首先应根据调查的主题和内容，设计好必要的调查提纲，这是进行访谈的依据。设计调查提纲必须根据不同的访谈方式进行。 （2）选择好访谈的对象并作好必要的了解。 了解其背景如性别、年龄、职业、受教育程度等，以及行为心理特点如交际性格、语言习惯、认知水平等。 （3）计划好访谈的时间、地点和场合。 考虑访谈对象的方便；避开繁忙的时间等。 （4）其他访谈工具的准备包括访谈人员的必要身份证明如介绍信、调查员证件等，调查对象的名册清单，以及各种必要的记录工具像笔和纸、照相器材与录音器材等。 ;2.进入访谈 访谈员注意事项： （1）怎样进入访谈现场。应与调查对象所在地的有关管理部门取得联系；与被访对象“约定”访问的时间和地点；讲明自己的身份，调查的目的和主题。 （2）怎样和被访者建立接触。交谈中要坦率、礼貌、诚恳、友好，注意正确称呼对方，会自我介绍；随机应变，说服对方接受调查，说明调查的重要性及与被访者的利益关系等；遇拒绝时要耐心解释，再次争取合作。 （3）怎样形成较好的访谈气氛。正式交谈前尽量消除陌生感；谈吐要表现出有修养；讲究谈话艺术。 ;3. 控制访谈 控制访谈的技巧： （1）提问:先易后难，注意语速、语气、态度、礼貌。 （2）追问:在回答不完整、没讲清问题、感觉有隐瞒时，可追问；要讲究方式：直接、延续、迂回、补充等。 （3）引导：对访谈气氛的引导；离题太远时的引导；转换话题时的引导；访谈中断后的引导；打破冷场的技巧；对集体讨论的控制和引导。 （4）对自我表情的控制。厌倦、嘲笑、盛气凌人。 （5）对无回答现象的处理。 （6）客观中立原则 ;4. 访谈记录 记录的一个基本要求是准确记录。 努力确切地记下回答的原意。 不要企图去总结、概括或分解被访者的回答内容。 保证记录的可靠。 可在访谈结束时将记录念给被访者听，以检查是否有错记之处。 记录的工具与方法。 注意整理。 ;;;1. 定义： 或叫调查表，是一种以书面形式了解被调查者的反应和态度，并以此获得资料和信息的载体。 2. 作用 易于对资料进行统计处理和定量分析 提供了标准化和统一化的数据收集程序 节省时间，提高调查效率 ;3.问卷的基本类型 自填式问卷和访问式问卷 结构型问卷和无结构型问卷 甄别问卷、主体（正式）问卷 和复核问卷 ;4.问卷的一般结构 研究督导信息 问卷标题 作业证明 问卷说明 问卷主体 ;*;