囚绿记 精华版.ppt

陆 蠡;关于作者;速读课文解决字词;自学效果检查;二、解释： 了截爽直 —— 急不暇择 —— 抑郁—— 葱茏—— 攀缘—— 幽囚—— 囚系—— 烽烟——;整体感知，理清结构; 3、研读课文;写作思路;;1、文章哪些地方特别能打动你，请你说说理由。;（为了让绿色装饰简陋的房间，抚平抑郁的心情， 点燃心灵的希望，“我”自私地囚住了这绿色。 可见作者对绿的喜爱。）;2、我们感受到了作者对绿的喜爱，你知道作者为什么对绿—一枝常春藤这么爱呢？（请学生再默读课文，思考两个问题，在课文中圈划相关词、短语和句子。） ①作者笔下的“绿”有怎样的特点？ ②面对挚爱的绿，作者有怎样的体验和理性思考？;“常春藤”的特点;作者的体验和理性思考：“绿”使处于孤独、寂寞、苦闷中的作者以精神的激励。;1、我们找到了作者喜爱“绿”的原因， 这就是文章的主旨吗？ ;3、请你结合写作背景思考 “绿”的象征意义？;《囚绿记》写于抗战前期祖国蒙受极大耻 辱的时候，作者当时正在沦为孤岛的上海， 由此他怀念起一年前暂住北京时，窗外的一 树常春藤。因为文章所述之事发生在芦沟桥 事变后，地点又是烽烟四起中的旧都， 这就很自然地使读者联想、体味到，作者是 把绿枝条当作人来写的。体味到作者祝福 它“ 繁茂苍绿“中所包含的对民族的光明前 景的信念。;总 结 课文 归 纳 主 旨 ; “绿”给你什么深刻的人生启示？;蓬勃向上，充满生机;写作特点;不应凋零的绿叶;现代文学巨匠---老舍文革中不堪迫害纵身跳入冰冷的湖中……;台湾著名作家----三毛因丈夫遇难无限郁闷，用粉红色的丝袜缠到自己的脖子上……; 20世纪美国最伟大的小说家.1946年，因高血压、糖尿病、皮肤癌，精神抑郁症，海明威健康每况愈下。他开始变得异常烦躁，尝到了自我怜悯的痛苦。终于在1961年7月2日，用双筒猎枪伸进嘴里扳动了扳机…… ;;永远向着阳光生长！;永不屈服于黑暗！; 司马迁，受宫刑，却能忍受这世间最大的耻辱，因为他心中有未完成的《史记》。; 张海迪五岁时因患脊髓血管瘤，高位截瘫。她因此没进过学校，童年起就开始以顽强的毅力自学知识，她先后自学了小学、中学和大学的专业课程。张海迪十五岁时随父母下放聊城莘县一个贫穷的小村子，但她没有惧怕艰苦的生活，而是以乐观向上的精神奉献自己的青春。在那里她给村里小学的孩子们教书，并且克服种种困难学习医学知识，热心地为乡亲们针灸治病。在莘县期间她无偿地为人们治病一万多人次，受到人们的热情赞誉。 ; 北京市人，“文化大革命”初期响应号召由北京赴陕西务农，因积劳致残下肢瘫痪，后返回北京，顽强生活，潜心文学创作，现为专业作家。作品主要有《我的遥远的清平湾》《插队的故事》《夏日的玫瑰》《合欢树》等等。; 史铁生：写作就是为了不至于自杀。人之为人在于多一个毛病，除了活着还得知道究竟活的什么劲儿。种田做工吃饭乃是为活着提供物质保证，没有了就饿死冻死；写作便是要为活着找到可靠的理由，终于找不到就难免自杀或还不如自杀。; 海伦·亚当斯·凯勒 (Helen Adams Keller，1880年6月27日-1968年6月1日)，是美国一位残障教育家。她在19个月大时因为一次高烧而引致失明及失聪。后来借着她的导师安·沙利文(Anne Sullivan)的努力，使她学会说话，并开始和其他人沟通,并且毕业于哈佛大学．; 从小失去听力，曾是个全聋全??的小女孩周婷婷是我国第一位少年聋人大学毕业生、中国的“海伦·凯勒”。周婷婷今年被美国加劳德特大学录取，近日她已奔赴这所世界上一流的聋人大学攻读心理咨询专业硕士学位。 ;;;作业：