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绪 论 YANGTZE NORMAL UNIVERSITY 主讲：曹长雷 人体解剖生理学 Human Anatomy and Physiology 生命科学与技术学院qq. com 生命科学与技术学院 绪 论 课程性质：专业基础课 学时学分：3学分，52学时 考核方式： 平时考核与期末考试相结合。期末考试为闭卷考试。平时考核包括课堂提问、作业、考勤等占30%，期末卷面成绩占70%。 课程分析 生命科学与技术学院 绪 论 地位与作用 本课程为教育学、应用心理学等专业的重要基础课程之一。无先修课程。 与教育原理、普通心理学、教育心理学、教育与心理统计学等教育学专业的学位课程密切相关 许多神经系统的高级机能，如学习、记忆、认知、情绪和行为等，都已成为生理学与教育学、心理学研究的交汇点 生命科学与技术学院 绪 论 普通心理学 第二章 心理活动的生理基础第一节 神经细胞的信息传递功能第二节 神经系统的结构与功能(一)——外周神经系统与心理第三节 神经系统的结构与功能(二)——中枢神经系统与心理第四节 神经系统的结构与功能(三)——大脑皮层与心理第五节 内分泌系统与心理第三章 感觉第一节 概述第二节 感觉的度量第三节 感觉现象第四节 视觉第五节 听觉第六节 其他感觉第四章 知觉第一节 概述第二节 知觉的基本特性第三节 空间知觉第四节 时间知觉与运动知觉第五节 知觉中的错觉第六节 分类过程 生命科学与技术学院 绪 论 教材分析 本教材在已出版多年的《人体解剖生理学》教材的基础上，编制而成，加入了一些近年来生理科学领域取得的最新进展，特别是细胞与分子水平所取得的成果。本教材根据心理学和教育学科的特点，将神经系统一章作为介绍的重点，而且每章中重点介绍了人体机能的调节机制。全书共十四个章节，涵盖人体的八大系统。 生命科学与技术学院 绪 论 参考书目 1．《人体解剖生理学》（第1版），曹颖林主编，中国中医药出版社，2006 2．《人体解剖生理学》（第1版），黄尊生主编，中国医药科技出版社，2002 3．《人体组织解剖学》（第1版），周美娟，段相林主编，高等教育出版社2000 4．《人体及动物生理学》（第2版），王玢，左明雪主编，高等教育出版社，2001 5．《生理学》（第六版），姚泰主编，人民卫生出版社，2003 6．《人体解剖生理学》（第4版），龚茜玲主编，人民卫生出版社.2003 生命科学与技术学院 绪 论 二、生理学的分类 1、根据研究对象分类： 动物生理学、人体生理学、鸟类生理学等。 2、根据研究水平分类： 细胞生理学、器官生理学、整体生理学。 3、根据医学实践、生产实践等的分类 医用生理学、病理生理学；工业生理学、家禽生理学 生命科学与技术学院 绪 论 第二节 解剖生理学的研究历史 一、生理学的产生和发展 （一）古代和中世纪的生理学知识 公元前384－322 亚里士多德 公元130－200 古希腊名医盖伦：“三元气” 15世纪后半期 人体解剖学开始发展 公元前6世纪《内经》：最早的医学经典著作 北宋吴简《欧希范五脏图》；南宋宋慈《洗冤录》；清代王清任《医林改错》 生命科学与技术学院 绪 论 （二）近代生理学的发展 1628年英国威廉·哈维《心血运动论》：奠定了现代实验生理学的基础。 显微镜的发明，促进了分析生理学及综合生理学的发展。 （三）中国现代生理学的产生和发展 1.新中国成立前:神经生理及感觉生理；电生理；循环系统；内分泌。 2.新中国成立后：迅猛发展阶段 生命科学与技术学院 绪 论 第三节 解剖生理学的研究方法 （一）整体水平：活体解剖实验法、慢性实验法 生命科学与技术学院 绪 论 生命科学与技术学院 绪 论 （二）器官和系统水平 离体组织、器官实验法 生命科学与技术学院 绪 论 （三）细胞和分子水平：离体细胞、分子实验法 生命科学与技术学院 绪 论 第四节 生命活动的基本特征 （一）新陈代谢 1、概念：指机体主动地与环境进行物质和能量交换的过程，同时体内物质和能量和也在进行转化。包括同化作用(catabolism) 和异化作用(anabolism) 2、作用：生命活动的最基本特征 （二）主要概念 生殖、遗传、变异、发育 生命科学与技术学院 绪 论 第五节 机体维持稳态的调节 （一）内环境 1.外环境 直接接触和生活的环境 (自然、社会环境) 2.内环境 (internal environment) 细胞直接接触和生活的环境