行业特色院校立地服务的原则及其路径研究.pdfVIP

201…1箩第12。期 学 术 论 坛 NO．12，2011 ACADEMICFORUM NO．251) (总第251期) (Cumulatively 行业特色院校立地服务的原则及其路径研究 李文冰 [摘要】解决当前行业特色院校立地服务存在的问题，必须坚持“优势环绕”、“准星校验”、“合纵连 横”、“软硬双接”四个原则。在具体的发展路径选择上，必须完善行业特色院校立地服务的政策体系，加强 行业特色院校自身的立地服务能力．建立全方位的互动协调机制。 [关键词】行业特色院校；立地服务；原则；路径 【作者简介】李文冰，浙江传媒学院人事处处长，研究员，浙江杭州310018 冲图分类号】G64 A 【文章编号】1004-4434(201 f文献标识码】 1)12—0225-03 服务地方、引领区域经济的转型升级，建立起 等教育的竞合格局。既认识到了发展的机遇，又感 与地方社会发展之间的良性互动体系．不仅是大 受了强烈的生存危机。为此，在办学的定位上，它 学社会服务功能的重要体现．也是高校自身发展 们急于摆脱原有的行业属性．盲目向综合性大学 的内在要求。更是行业特色院校赖以生存发展之 转型，导致原有特色学科的资源供给持续弱化，原 本。在我国的高等教育版图中，行业特色院校是比 有的办学特色和优势不断削弱。与此同时，个别行 较特殊的一个群体。一般而言。它们指源于行业部 业特色院校仍然机械固守其原有的学科体系，缺 门管理。在世纪之交高教体制改革中划入省级地 乏新的生长点的发掘与培育。缺乏能够发挥学科 方政府为主管理的，原行业部门所属的200多所 优势，促进区域经济转型升级的依附平台，有“转 高等学校，主要涉及农、林、水、地、矿、油、交通、邮 制”之名，却乏“立地”之基。 电、传媒等行业。经过长期办学实践，这类高校因 (二)机制不全制约立地服务的功能发挥。行 其自身办学传统、发展轨迹、历史积淀，已经基本 业特色院校划转到地方办学后．办学资源供给方 形成它们所特有的学科体系、价值取向、管理体制 式、管理机制与运行模式、人才培养模式与社会服 和办学模式。但是，失去了行业的管理依托，面对 务手段等都面临着全新变革。但是，作为办学主体 高等教育日趋激烈的同质化竞争，拓展与区域经 的地方政府。本身对行业特色院校的认识还有一 济发展的结合点和附着平台，成为新时期行业特 个逐步深入的问题，推动它们“分层分类管理、特 色院校发展不可逾越的重要命题。 色化发展”思路有待进一步明晰．与区域社会经济 文化发展相对接的扶持性、调适性政策体系的健 一、当前行业特色院校立地服务中存在 全更有待时日。在这个双向的互动过程中，往往伴 的问题 随着立地服务孵化、激励、保障性政策的缺失，驱 动、调控以及约束机制的建设滞后．从而对其立地 分析当前行业特色院校立地服务中存在的问 服务职能的发挥形成极大的制约。 题，主要包括如下三个方面： f三)适应迟滞影响立地服务的贡献水平。适 I一)定位偏差导致立地服务的平台缺失。行 应迟滞是指行业特色院校在内部教学改革、科学 业特色院校长期在相对封闭的行业体系内办学。 研究、社会服务等方面发展质量与速度上的不足。 在划转到地方办学后