沪科版物理3-2前两章导学案.doc

第一章：电磁感应与现代生活 1.1 电磁感应――划时代的发现 （1）知道奥斯特实验、电磁感应现象， （2）了解电生磁和磁生电的发现过程， （3）通过学习体会人类探究自然规律的科学态度和科学精神 （4）通过学习了解科学家们在探究过程中的失败和贡献，从中学习科学探究的方法和思想 【学习重点】探索电磁感应现象的历史背景； 【学习难点】体会人类探究自然规律的科学态度和科学精神 【学习过程】 问题1：奥斯特在什么思想的启发下，发现了电流的磁效应的？ 问题2：奥斯特发现了电流的磁效应，能说明他是一个“幸运儿”吗？是偶然还是必然？ 问题3：1803年奥斯特总结了一句话内容是什么？ 问题4：其他很多科学家例如安培，科拉顿等物理学家也做过磁生电的试验，可他们都没有成功，他们问题出现在哪里？ 问题5：通过学习你从奥斯特、法拉第等科学家身上学到了什么？ 问题6：什么是电磁感应？什么是感应电流？ 基础达标： 1、奥斯特实验要有明显的效果，通电导线必须____________放置。 2、1831年8月29日，____________发现了电磁现象；把两个线圈绕在同一个铁环上，一个绕圈接到____________，另一个线圈接入____________，在给一个线圈____________或____________的瞬间，发现了另一个线圈中也出现了____________. 3、如图1所示，虚线框内有匀强磁场，大环和小环是垂直于磁场放置的两个圆环，分别用Φ1和Φ2表示穿过大小两环的磁通量，则有（ ） A.Φ1Φ2 B.Φ1Φ2 C.Φ1=Φ2 D.无法确定 4、恒定的匀强磁场中有一个圆形闭合线圈，线圈平面垂直于磁场方向，当线圈在此磁场中做下列哪种运动时，穿过线圈的磁通量发生了变化（ ） A.线圈沿自身所在的平面做匀速运动B.线圈沿自身所在的平面做加速运动 C.线圈绕任一直径做匀速转动 D.线圈绕任一直径做变速转动 5、两个圆环A、B，如图2所示放置，且RARB.一条形磁铁轴线过两个圆环的圆心处，且与圆环平面垂直，则穿过A、B环的磁通量ΦA和ΦB的关系是……（ ） A、ΦAΦB B、ΦA=ΦB C、ΦAΦB D、无法确定 能力提升： 6、磁通量是研究电磁感应现象的重要物理量，如图1.1-3所示，通过恒定电流的导线MN与闭合线框共面，第一次将线框由1平移到2，第二次将线框绕cd边翻转到2，设先后两次通过线框的磁通量变化分别为ΔΦ1和ΔΦ2，则（ ） A、ΔΦ1ΔΦ2 B、ΔΦ1=ΔΦ2 C、ΔΦ1ΔΦ2 D、无法确定 7、如图1.1-4所示，六根导线互相绝缘通入等值电流，甲、乙、丙、丁四个区域是面积相等的正方形，则方向垂直指向纸内的磁通量最大的区域是（ ） 图1.1-4 A.甲 B.乙 C.丙 D.丁 8、如图5所示，大圆导线环A中通有电流，方向如图所示，另在导线环所在的平面画一个圆B，它的一半面积在A环内，另一半面积在A环外.则B圆内的磁通量（ ） 图1.1-5 A.为零 B.是进去的 C.是出来的 D.条件不足，无法判别 9、如图1.1-6所示，AB是水平面上一个圆的直径，在过AB的竖直面内有一根通电直导线CD，已知CD∥AB.当CD竖直向上平移时，电流的磁场穿过圆面积的磁通量将（ ） 图1.1-6 A.逐渐增大 B.逐渐减小 C.始终为零 D.不为零，但保持不变 10、弹簧上端固定，下端挂一只条形磁铁，使磁铁上下做简谐运动.若在振动过程中把线圈靠近磁铁，如图7所示，观察磁铁的振幅，将会发现…（ ） 图1.1-7 A.S闭合时振幅减小，S断开时振幅不变 B.S闭合时振幅逐渐增大，S断开时振幅不变 C.S闭合或断开时，振幅的变化相同 D.S闭合或断开时，振幅不会改变 11、水平放置的光滑绝缘杆上挂有两个铜环M和N，通电密绕长螺线管穿过两环，如图1.1-8所示，螺线管中部区域的管外磁场可以忽略.当变阻器滑动触头向左移动时，两环将（ ） 图1.1-8 A.一起向左移动 B.一起向右移动 C.相互靠拢 D.相互分离 12、如图1.1-9所示，一通电螺线管b放在闭合金属线圈a内，螺线