眼睛 凸显个性.pptVIP

写人类记叙文写作教学指导课（一 ） 《列夫·托尔斯泰》 那对眼睛却能满含粲然笑意，犹如神奇的星光。而在优美动人的音乐影响下，它们可以像村妇那样热泪涟涟。精神上感到满足自在时，它们可以闪闪发光，转眼又因忧郁而黯然失色，罩上阴云，顿生凄凉，显得麻木不仁神秘莫测。它们可以变得冷酷锐利，可以像手术刀、像 x射线那样揭开隐藏的秘密，不一会儿意趣盎然地涌出好奇的神色。这是出现人类面部最富感情的一对眼睛。可以抒发各种各样的感情。高尔基对它们恰如其分的描述，说出了我们的心里话：“托尔斯泰这对眼睛里有一百只眼珠。”  谈话导入 要极简省的画出一个人的特点，最好是画他的眼睛。我认为这话是极对的，倘若画了全部的头发，即使画得逼真，也毫无意思。 ——《我怎么做起小说来》 写人类记叙文写作教学指导课（一 ） 学习目标 1、通过思考、研讨，能够探究出描画眼睛，凸显个性的方法。 2、并能用所学方法来写作，从而提高作文水平。 3、接受情感熏陶，传递正能量。 作文：思维+方法+能量 搜寻角度 你看,这双大眼睛,是那样专心,那样明亮。它注视着前方,生怕漏掉老师在黑板上写的每一个字,生怕漏掉老师讲的每一句话…… 你看,这双大眼睛,闪烁着渴望,充满着忧郁。虽然清晨教室光线并不明亮,虽然她上学前连梳头洗脸的时间也没有,可是就连这样的学习机会她也担心会失去…… 这双大眼睛,好像在看着你,看着我,向我们讲述着成千上万濒临失学的儿童的故事。 这双大眼睛,好像在看着大人,看着孩子,看着所有人,从心灵深处唤起人们的同情和关心。 讨论展示 围绕眼之形、眼之色、眼之神、眼之情这四个角度，分别用一个词语或一个短语或一个句子描画你熟悉的眼睛。 第1组描画眼之形 第2组描画眼之色 第3、4小组描画眼之神 第5小组描画眼之情 眼之形 眼之形——大、小 眼之形——细眯、深陷 眼之形——丹凤眼、圆溜溜 眼之形——单眼皮、双 眼皮、微微凹陷 眼之形 ——浓黑的眉毛下面摆着双大眼睛，乌黑的眼珠，像算盘珠似的滴溜溜地乱转。 眼之色 眼之色——明亮、清澈 眼之色——棕色、褐色 眼之色——亮晶晶、水灵灵 眼之色——暗淡无光、布满血丝 眼之色——她的眼睛是那样的明亮，像映在溪水里的星星，如柔美的月光。 眼之神 眼之神——纯洁、坚定 眼之神——机灵、聪慧 眼之神——锐利如剑、深沉睿智 眼之神——深不可测、慈眉善目 眼之神——他的那双大眼睛，有时是那样的单纯、亲切，有时又是那样的神秘、严厉。 眼之情 眼之情——担忧、羡慕 眼之情——含情脉脉、鄙夷不屑 眼之情——她的眼中似乎燃烧着不屈的火焰，那是她对未来的向往。 探究方法 你看,这双大眼睛,是那样专心,那样明亮。它注视着前方,生怕漏掉老师在黑板上写的每一个字,生怕漏掉老师讲的每一句话…… 你看,这双大眼睛,闪烁着渴望,充满着忧郁。虽然清晨教室光线并不明亮,虽然她上学前连梳头洗脸的时间也没有,可是就连这样的学习机会她也担心会失去…… 这双大眼睛,好像在看着你,看着我,向我们讲述着成千上万濒临失学的儿童的故事。 这双大眼睛,好像在看着大人,看着孩子,看着所有人,从心灵深处唤起人们的同情和关心。 当堂训练 请运用所学方法，以“那双眼睛”为题，写一段120字左右的片段，要求凸显人物个性，限时8分钟 。 交流分享1： 那双大眼睛，曾经充满着忧郁和渴望，令人心痛。如今这双大眼睛，洋溢着兴奋和希望，让人振奋。 这是由于希望工程的资助，才成就了她读书的梦想，为了让更多的孩子实现读书梦，讲台上的苏明娟对孩子们充满了友善和关爱，她希望更多的孩子走出大山，去看看外面多彩的世界。 交流分享2： 多年后，那双大眼睛，依旧明亮，好像晴朗夜空中的星星那样晶莹，又如碧水深潭里的明月那样闪烁。 她注视着每一个渴望读书的孩子，仿佛看到了曾经的自己。那双漾满笑意的眼睛，流露出关爱，流露出希望，流露出欣慰。 她凝视着前方，似乎看到了孩子们灿烂美好的前程。 交流分享2： 那双眼睛曾经闪烁着渴望，那双眼睛曾经充满着迷茫，那双大眼睛曾经流露出无奈，那双大眼睛的主人就是苏明娟，一个再普通不过的女孩，一个希望工程的爱