浅析当代大学生生态文明素质的现状与教育.docVIP

浅析当代大学生生态文明素质的现状与教育 　　[论文摘要]当代大学生生态文明素质教育是我国生态文明建设的重要内容，是构建和谐校园的必然要求，是大学生全面发展的内在需要。目前，我国大学生生态文明素质方面仍存在着意识淡薄、知行分离等问题。高校必须通过更新教育理念，注重教育创新，优化“顶层设计”，构建辅助体系，打造“绿色大学”等途径，培养生态文明素质较高的建设人才。 　　[论文关键词]大学生生态文明素质现状教育途径 　　“大力推进生态文明建设”是党的十八大做出的重大战略决策，是我国最高领导层与决策层站在新的历史起点，从科学、健康、可持续发展的高度，对建设美丽中国提出的系统性总体要求，为走向社会主义生态文明新时代，实现中华民族伟大复兴的中国梦指明了前进方向和实现路径。高校作为中高端人才的摇篮，是精神文明的培育基地，在生态文明建设中起着引领和推动的作用。因此，高校生态文明素质教育事关整个社会的和谐发展，任务紧迫，形势逼人。 　　一、当代大学生生态文明素质教育的必要性 　　（一）是我国生态文明建设的重要内容 　　生态文明素质教育是我国生态文明建设中一项具有战略和现实意义的重要内容，也是一项长期而艰巨、任重而道远的基本任务。生态文明素质教育贯穿人、社会甚至人类发展的始终，是一项终身而全面的教育。大学生科学文化素质高，是推动社会发展的主力军，这就要求高校必须从我国生态文明建设的战略高度，做好大学生的生态文明素质教育，增强其在生态文明建设中的责任感和使命感。 　　（二）是构建和谐校园的必然要求 　　和谐校园不仅包括人与自然环境、人与人的和谐，还包括人与制度以及高校与社会的和谐等。当代大学生是构建和谐校园以及和谐社会的中坚力量，他们思想敏锐，具有很强的可塑性。大学生们通过接受高校生态文明素质教育，树立起牢固的生态意识，把生态文明观内化为自觉的理念，提升自身的生态道德修养。这样，他们不仅会成为生态文明的倡导者，而且还将成为生态文明的践行者，进而推动和谐校园以及和谐社会的建设与发展。 　　（三）是大学生全面发展的内在需要 　　高校不仅要培养具有较高思想道德素质和较高科学文化水平的人才，还要促进学生的人格完善和全面发展。生态文明素质教育，为高等教育现行的素质教育增添了新的厚重内涵，生态文明意识、道德伦理的建立和完善需要一个长期积累和优化的过程，而可持续、生态化的生活和消费理念及其实践也需要持续长期的过程。高校要着眼于学生的全面发展，增强学生的生态文明素质，引导他们尊重自然、尊重社会、尊重别人，自觉抵制破坏环境的行为，从而促进自身的道德完善和道德人格的提升。 　　二、当代大学生生态文明素质教育中存在的不足 　　（一）超前消费，过度浪费，厉行节约的美德传承不够 　　《论语·学而》中有“夫子温良俭让以得之”的论述，其中“俭”指的就是节俭。近年来，随着我国经济社会的飞跃发展和西方拜金主义的渗透腐蚀，“超前消费、过度浪费”已成为一些经济发达地区的一种主导的生活方式，继而影响扭曲了许多大学生的消费观念。现在的大学生大多是“90后”独生子女，性格乖张，缺乏历练，难以体验到生活的艰辛，再加上祖辈父辈的溺爱和娇宠，有的大学生由于大吃大喝而营养过度，不仅导致自身肥胖问题，还造成了食物浪费；有的为了生活便利而追求“一次性用品”；有的学生为了炫富挣面子，一掷千金购买奢侈品；还有的大学生，生活上相互攀比，竞相追逐高档衣服和化妆品等，厉行节约的美德传承不够。 　　（二）意识淡薄，观念落后，生态知识的学习运用不够 　　通过高校的一些报告和讲座，虽然有些大学生了解到生态文明这一概念，对当今存在的生态问题有了初步的认识，如热带雨林的消失、酸雨、臭氧层破坏、全球变暖、生物多样性锐减等问题，但他们对这些知识的掌握都还只是停留在表面上。例如：根据调查显示，“您对生态文明的概念了解得怎样？”选择对其内涵比较熟悉的只占12%，68%的同学对生态科学知识关注甚少或者是一点也不了解；“您认为生态文明建设主要是谁的责任？”选项“共同的责任”的占了82%。可见，生态科学知识的多少影响着大学生对日常行为的是非判断。由于高校传统教育存在重视专业教育、忽视生态知识教育的现象，不少大学生生态意识淡薄，生态文明观念落后，没有养成良好的生态习惯。 　　（三）知行分离，坐而论道，生态保护的实际行动不够 　　随着我国高校生态文明素质教育工作的不断深入，大学生的生态文明意识有了一定程度的提高，大学生生态保护类活动也日益增多，但基本上局限在单一的考察、咨询、探险等。2010年5月，湖南省教育科学“十一五”规划项目“和谐社会与大学生生态教育研究”课题组曾对湖南工业大学（包括前株洲工学院、株洲师专、湖南冶金职业技术学院）的学生进行问卷调查，其中，对“看到别人破坏公物、浪费公共资源，您的态度如何？”表示反对的只占60%；“为了整体