成人学校转型过程中若干问题的思考.docVIP

浅议成人学校发展中若干问题 嘉定工业区成校 任来付 在嘉定工业区城市发展的过程中形成了部分拆迁农民居住区，这些新建的拆迁小区规模大，人口多，人民群众在精神文化层面需要很好的引导，这也给我们当前的成人学校提出了如何转型服务基层民众文化生活，如何适应时代发展的方向，这两个问题我认为值得仔细思考和研究。人们对成人教育是国民教育体系中的重要组成部分的认识远远落后于社会的转型，城乡一体化进程的速度。成人教育的师资来源复杂，质量参差不全。面对转型过程中我们成校所面临的这种状况，。如何摆脱这种困境，让发展过程中的成人学校迅速有效的步入健康有序的教育教学轨道，笔者认为需要做如下细致的思考。 以服务工作为核心思想 为此，我们工业区成校半年多来利用每月例会、党员干部民主生活会等着力组织全校员工进行“尽心服务每一户居民”的学习和讨论，认清目前我们成人教育过程中存在的观念滞后、经费短缺、师资溃乏、管理不善等诸多问题是暂时的。成人教育作为教育工作的一部分，又是经济工作的一部分，更是党的社会主义工作的一部分。它必将得到全社会的肯定和重视。我们成人教育工作者必须要树立“服务工作为核心”的服务思想，把精力全身心地投身到实践工作中。 以交流沟通为方法手段 目前，城市化、城镇化的步划日益加快，相比之下农民的思想意识、价值观念、生活方式、消费结构却转变较慢，愚昧陋俗，不良行经在农村时有发生；尽管有现代化的机械设备，却缺乏合格的工人和技术人员，更缺乏现代化的管理人员，存在着诸多不协调现象。据上海市人事局的一份调查资料显示：市郊乡镇企业中管理人员和技术人员中，初中及初中以下学历者占51.7%；正副厂长、经理中有大专以上学历者只占10.63%；而高级专业人员实属“凤毛麟角”，仅占1.9%；而且，主要集中在会计、经济、工程技术等三大类，分布结构也不合理。上海市郊市民的素质不高，人才的缺乏，分布结构的不合理等状况，制约着经济、社会的发展和城乡一体化的进程，表明了发展农村成人教育已到了刻不容缓的地步。 为此，作为成人教育主阵地的成人学校，必须主动出击，枪抓机遇，加强同普通教育、政府机关及企事业单位的沟通与了解。半年多来，我们成人学校通过走访各单位，进行思想道德和职业技能培训，扩大了成人学校的影响，提高了成人教育的实效性和针对性。使我校的成人教育内容基本覆盖了民众教育、工农教育、继续教育、回归教育、社会教育、业余教育和非正规教育的领域。 以体制建设为工作保障 成人学校作为成人教育的主阵地，首先要明确成人教育的功能，不断拓展成教内容，完善内部管理制度，激活教育体制，拓展办学摸式，使成人教育的内容、形式更贴近社会实际，有效的为当地政治、经济、社会文化的发展服务。半年多来，我们先后采用社区化联合办班、社会力量联合办学、企校联谊等社区化办学模式，先后采用与村、社区居委协作开办了“网上知识进家庭”培训班，与上海电视大学联办“大专”学历班、社区化开办“书法、绘画”班、联合社区事业、机关开办“农林牧副渔”培训班等，很大程度地满足了当地成人对接受各类教育的需求，为实现成人教育社会化迈出了重要的一步。 以自身提高为明确目标 目前，理论和实践界对成人教育的研究仍处在初始阶段，来自成人教育实践的诸多问题迫切需要成人教育理论研究给予回答，尤其是党的十四大以来，党中央、国务院颁布的《中国教育改革和发展纲要》指出，成人教育要确立“终身教育”制度，以及建立健全“终身教育体系”的宏伟目标，更要求我们成人学校必须把成人教育的研究放到重要的议事日程，以成教科研来有效地推动成人教育事业的和谐健康发展。为此要求全体教师加强成人教育的实践和理论研究，每一位教师每学期必须完成“三个一”，即：上一堂好课、读一本好书、写一篇好文章。学校尽最大的努力为教职员工订阅了有关成教报刊杂志，为教师尽快地适应成人教育事业发展的需要提供条件和舞台，让教师在成人教育的实践过程中成就自己，确保每位教师每年都有进步和发展。为成校的可持续发展积累扎实的人力基础。 众所周知，成人教育是一项系统工程，它需要全社会的共同参与，需要政府各部门的齐抓共管，团结协作，群策群力，才能使成人教育的主阵地——成人学校真正担当起培养一批优秀科技创新人才和稳定的农业技术推广队伍的重任，不断扩大服务社区文化生活的志愿者队伍，使成人学校真正成为全社会终身教育体系中的主力军和主阵地。