小学三年级英语上册Unit8 Happy New Year说课稿.docVIP

小学三年级英语上册Unit8 Happy New Year说课稿 　　一、说教材： 　　1.教材内容 　　本节教材重点围绕新年展开，围绕约翰叔叔送给迈克、海伦和提姆礼物展开话题。本课时要求学生能掌握三个单词doll, ball and robot 及句型What`s that? It`s a/an... It`s/This/That is for...并能在新年时用Happy New Year问候以及接受礼物时主动说Thank you.在本课中What`s this?也是新知之一。因为在前面一个单元的Cartoon time已经出现过了，所以学生在学习的时候比较容易掌握。 　　2.教材的地位 　　本节课所选的教学内容是译林版小学英语3A Unit 8。本单元教学围绕节日展开。在询问东西部分，学生已有了前一单元的知识铺垫，比较易于深入与扩展。这样的安排，既体现了教材循序渐进、由难到易的编排意思，又符合学生的知识水平和认知水平。关于人们如何在节日问候这一话题，特别是西方的节日，则需要学生课后及时收集资料。在实际教学中，本课采用旧话题先教新句型，再用句型引新知的方式展开，这样既便于学生接受掌握，也体现了教学内容之间的连贯性。 　　二、说目标： 　　1.教学目标 　　新课程强调知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个角度的有机结合，本着这样的认识，我制定如下教学目标。 　　[认知目标] 学生能听、说、读单词： doll, ball and robot ; 能运用 What`s this/that? It`s a/an... It`s/This/That is for...等进行口语交际。 　　[能力目标]能用英语在新年时向他人问候以及询问东西，部分同学能用英语流利介绍该样东西的有关情况。 　　[情感目标] 通过活动、游戏使学生产生学习英语的兴趣；让学生敢于、乐于开口，积极参与交流。并让学生在学习的过程中，培养他们的合作意识和竞争意识。 　　2.教学重难点 　　教学的重点是让学生掌握单词，做到能理解且会说、会读；难点是让学生能运用句型进行交流，初步锻炼学生运用单词及句型描述事物的能力。 　　三、说教法： 　　1.教法设计 　　根据英语这门课本身的特点及三年级学生的兴趣，我通过设计具体形象的情景，以旧带新，不断滚动知识点，以此来分散教学难点，让学生直观地感知与理解。同时创设数个任务活动，从单词到句子到对话，使学生在师生、生生之间的多向交流中进行有意义的练习与实践，充分发挥他们的学习主体性，培养他们学习致用的能力。 　　2.学法指导 　　引导学生通过比较、观察、猜测的方法逐渐感悟新语言项目的功能，让学生在多层次的练习中体会到学习英语时“运用”的必要性，鼓励学生积极思维，大胆尝试。 　　3.教学手段 　　根据本课的教学内容、教学目标、学生的年龄特征和心理特征，为了更好地激发学生学习兴趣，从而能积极主动参与学习。教学中运用多媒体课件、图片等教学辅助手段，置抽象的句型于一个个生动的情景、游戏之中，不仅使学习过程自然轻松，更能较好地启智开思。 　　四、说过程： 　　1．热身（ Warm up） 　　（1）师生问候：Good morning/afternoon. 　　（2）自由对话 　　T: How are you, today? 　　T: I`m fine, too. 　　T: Look at my… 　　T: Thank you. 　　T: What colour is your…? 　　T: Would you like…? 　　T: What about…? 　　S: I`m fine, thank you. 　　And you?. 　　S: How nice!/It`s nice./ 　　It`s great./Great! 　　S: It`s… 　　S: Yes, please./ 　　No, thank you. 　　[设计意图]利用自由对话的形式帮助学生复习之前学习的知识点，既起到了巩固的作用，也为学生学习英语创设一个良好的氛围，帮助学生尽快的进入学习状态。 　　2．以旧带新 [lead in ] 　　提供话题New Year，师生自由交流，然后用“What`s this?”引出本课的新单词“doll”,进而再导入回答“It`s a/an…”。 　　[设计意图] 通过旧知识滚出新知识。以旧带新，学生可以比较轻松地掌握本课的单词。同时把旧句型和新单词融合，有助于培养学生语言思维能力的开放性。 　　3．呈现、操练（Presentation, Practice） 　　承接Presents话题，引出第二个单词：ball。利用课件呈现半个球，并且利用动画将这半个球放的位置较老师比较远。由此引出句型“What`s that?” 　　[设计意图