小学英语阅读课教学初探.docVIP

小学英语阅读课教学之我见 夏 烨 阅读教学是小学英语教学中的重点和难点，因此小学生阅读能力的培养是英语教学的目的之一，也是一种重要的英语学习手段。无论对于学生将来应试还是未来的生存发展，阅读都是一种非常必要的学习方式，也是学生获取信息的最重要的方式之一。小学是英语学习的起始阶段，因此在教学中，我们要注重培养学生的阅读能力，让学生养成终身阅读的习惯。 那么，在新课标下，如何在小学有效地开展英语阅读课教学呢？ 首先，学生阅读之前教师应及时给学生提供有关课文内容的背景知识材料和预习练习，指导学生预习。背景知识材料有助学生理解课文，也能拓宽学生的知识面， 开阔其视野。预习练习能使学生明确预习目标，使预习有的放矢。课前预习还有助于培养学生的自学能力和自学习惯，为课堂教学的顺利进行作好心理和知识上的准备。 成功的阅读课教学需要学生在教师的指导下，从篇章结构、主题思想、细节信息到文章寓意等多方面地理解课文，即导读课文。这一程序由以下三个环节组成： 1．引入新课引入新课就是把课文的主题呈现给学生，使学生的注意力集中到课文提供的语言情境中来，激发学生的阅读欲望。对于不同课文，教师应采用不同形式导入新课，常见导入新课形式有：提问、讲故事、设置悬念、介绍背景、观看影片、唱歌等。 2．作出预测,预测就是预先推测或测定。 预测是阅读的重要组成部分，教师可以引导学生根据故事的题目