清华大学2012年教学评估报告.docVIP

清华大学 教 学 简 报 清华大学教务处编印 第826期 2012年3月9日 本科生课程课堂教学质量学生问卷调查评估情况发布 （ 20－20学年度学期 ）2011年季学期，名本科生在网上对所选课程（包括本科生理论课、双语课、实验（设计）课和体育课）的授课教师进行了评价，参评学生人数占应参评学生总数的％。本学期发放问卷份，收回问卷份，回收率为％，其中有效样本份，有效率为9％；参评院（系、所）个，评估课程门，教师人次。统计情况见表1、表2。 表 本科生课程评估情况统计 项 目 理论课 双语课 实验（设计）课 体育课 合计 课程门数 930 81 263 71 1345 教师人次数 1273 91 401 113 1878 有效样本数 95004 4975 14508 9809 124296 表2 本科生课程评估结果统计项 目 教师人次数 平均分 最高分 最低分 理论课教师 100人以上课堂教师 302 92.98 97.23 74.42 30－100人课堂教师 560 93.51 97.5 74.44 30人以下课堂教师 411 94.21 97.5 81.82 双语课教师 91 93.44 97.4 76.34 实验（设计）课教师 401 93.99 97.5 74.64 体育课教师 113 95.4 97.5 90.5 （一）理论课教师评估结果分析1、全校教师的总体情况本科生理论课教师的评估项目共有11项。在本次参评教师人次，学生评为教学效果优良（≥80分）的教师占被调查教师的％，教学效果差（70分）的教师。评估结果见图1。  图1 全校参评教师评估结果示意图自2004年春季学期开始网上学生评教以来，被学生评为教学效果优秀（≥90分）的教师比例一直呈增长趋势，从2004年春季学期的25.47％，上升到2007年秋季学期的74.13％，20年％本学期教学效果优秀的教师比例达到。 20年季学期从事本科生理论课教学所有参评教师的平均分为分。本学期有位教师获得最高分（97.50分）。 2、教师授课的单项得分情况 从图中教师授课情况各项平均分可以看到，在学生对我校教师授课情况的各项评价中，同上学期一样，对“热情、认真、投入、严谨，教书育人”的评价最高（平均得分分），对“”的评价最低（平均得分分）。 从图中各单项平均分与最高分的对比来看，我校教师授课情况的平均得分与最高得分有一定差距，差距最大的是讲解生动、有吸引力，能激发学生的求知欲（相差分）；而从最低分和平均分的对比看，16.13分，其余项目的差距均达到20分，差距大的是“”（相差分）。 图 教师授课情况的各项得分3、教学效果特别好的教师 本学期共评估100人以上课堂教师人次，30－100人课堂教师人次，30人以下课堂教师人次。表－表分别列出了三种课堂规模中得分处于前5％的教师名单。在20年季学期评估中，位教师的同一门课程得分也处于前5％。位教师的同一门课程于200、20、20年季学期评估中连续次处于前5％。 S±? ( 1 艺教中心 罗薇 多元文化中的音乐现象114/114 97.23±0.22 11 2 航院 张雄 理论力学118/118 97.18±0.17 11 3 计算机系 张小平 计算科学与生涯规划160/160 97.15±0.14 11 4 建筑学院 秦佑国 建筑的文化理解119/120 96.99±0.25 11 5 电机系 刘秀成 电路原理A(2)120/122 96.98±0.38 11 6 航院 高云峰 理论力学120/120 96.87±0.26 10 7 航院 李俊峰 理论力学107/108 96.85±0.29 10 8 数学系 李铁成 一元微积分106/106 96.81±0.39 11 9 自动化系 王红 数字电子技术基础198/200 96.80±0.28 11 10 数学系 扈志明 微积分B(1)449/449 96.79±0.16 11 11 物理系 邓新元 大学物理A(2)249/249 96.79±0.34 11 12 人文学院 唐少杰 1966-1976年中国文化史论135/135 96.76±0.33 9 13 艺教中心 罗薇 百老汇音乐剧百年历程114/114 96.72±0.38 10 14 土木系 郑思齐 工程经济学122/122 96.7