5.《安恩和奶牛》课件(2010.09).ppt1精选.ppt

4、安恩和奶牛 约翰尼斯.延森 作者简介 约翰尼斯·延森：丹麦小说家、诗人。1944年获诺贝尔文学奖。代表作有《希默兰的故事》（34篇中短篇小说集）等。 教学目标 1、整体感知课文，概括文章主要内容；理清文章结构层次。 2、体会小说构思的精巧，了解悬念手法的作用。 自学指导 1、同学们以自己喜欢的方式朗读课文，注意生字的读音，在书上这个生字的上面注好读音。 腼腆 锃? 瑕疵?? 翕 臀 茬 踌躇 ? 锱铢? 嶙峋 ?窘 撂 粗粝 2、整体感知课文，概括本文写了怎样一个故事，说出时间、人物、地点、事情的起因、经过和结果。 有一天，老妇人安恩牵着一头奶牛到集市上去，因为这头奶牛实在太好，问津者不少，但是老妇人却拒不出售。最后，人们气愤起来，老妇人这才吐露真情：她不是来卖牛的，而是因为那头奶牛太孤独，她把它带到集市上来，让它跟同类相聚散心。 互动交流 一 请同学们理清文章结构层次。 互动交流二 1、安恩到集市上去干什么的，文章到最后才告诉我们答案，同学们这样写好不好？有谁知道这种写作手法吗？谁来说说本文运用这种写作手法的作用？ 互动交流三 请同学们想想与“牛”有关的成语 课堂小结 这篇课文讲了：有一天，老妇人安恩牵着一头奶牛到集市上去，因为这头奶牛实在太好，问津者不少，但是老妇人却拒不出售。最后，人们气愤起来，老妇人这才吐露真情：她不是来卖牛的，而是因为那头奶牛太孤独，她把它带到集市上来，让它跟同类相聚散心的故事！写法上采用层层设置悬念，文章直到末尾才揭开谜底，让人恍然大悟，这样的构思吸引读者的注意力，出人意料，引人深思。 布置课后作业和预习作业 1、抄写词语，并给有关加点字注音。 2、预习任务：阅读课文，从安恩的外貌、语言、动作、神态等人物描写去熟悉安恩这个人物形象。 4、安恩和奶牛 约翰尼斯.延森 教学目标 1、学习小说的人物描写方法，特别是对话描写，把握安恩形象。 2、了解人物的描写与小说情节的关系。 3、了解故事主人公关怀动物，重视它们生命需求的善良情感，理解文章主旨。 自学指导 1、阅读第一段，从外貌、动作、神态初识安恩。 互动交流一 1、阅读第2——19，从人物的描写入手走进安恩，以这样的句式来说说安恩是怎样的一个人？从第 段， 句子，这里的 描写，可以看出安恩是一个 的人。 互动交流二 分角色朗读朗读3——19自然段，让同学们感受最深的是什么句子，说说喜欢的理由。 互动交流三 3、同学们从安恩身上得到了哪些启示？ 随着我们对人物的亲近和深入，心中的不解和惊奇被温暖和感动代替。安恩，这一平凡而特殊的形象清晰地走近我们的心灵，被她感动的同时，我们也在思考自己的生活，这就是文学的力量：启迪人生，升华灵魂。 课堂小结 安恩勤俭、淳朴、善良、热爱生活、富有爱心，她把奶牛当做和自己平等的同类，当做自己的老朋友，当做自己相依为命的亲人，给以精神的关怀，把尊重生命做到了极致，给我们的心灵以震撼，让我们读到最后非常感动，安恩这一人物形象也因之展现出高贵的人性之美。 当堂训练 奶牛从集市回家的路上对安恩说-------- 布置课后作业和预习作业。 1、课后作业见小试卷 2、预习古代寓言二则。 * * 第一课时 第一部分（第一自然段）小说的情节的开端：介绍故事发生的地点、人物，写安恩和牛在集市上。 第二部分（ 2——10 ） 这是故事情节的发展，写老太太拒绝想要买她的牛的顾客。她明确表示这头奶牛是不卖的！ 第三部分（11——19 ）故事的高潮及结局。写老太太解释为什么不卖牛的原因 好。安恩不富有，但她拥有一头可以卖个好价钱的奶牛，但她来到了集市后拒不出售，文章直到末尾才揭开谜底，让人恍然大悟，原来仅仅是为这头孤独的奶牛能和同类相处。这样的构思吸引读者的注意力，出人意料，引人深思。 这种写作手法叫设置悬念。（ 所谓“悬念”，即读者、观众、听众对文艺作品中人物命运的遭遇，情节的发展变化所持的一种急切期待的心情。“悬念”是小说、戏曲、影视等作品的一种表现技法，是吸引广大群众兴趣的重要艺术手段。） 层层设置悬念，吸引读者的注意力。故事简单却耐人寻味，极