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主题讨论： 学生的需求、老师的教学思路－－如何学习《职业生涯管理》 第一章　职业研究导论 第一节　概述 第二节　专业、职业与社会的关系 主题讨论：职业生涯发展的第一步－－专业和职业生涯发展的关系 一、职业的概念 2、职业的特征 职业的第一个特征：是社会分工产物。 1982年第三次人口普查全市在业人口的职业构成一览表 1982年第三次人口普查全市在业人口的行业构成一览表 二、现代职业的分类 劳动力市场职业分类与代码 (LB501-2002) 职业结构划分为8个大类、66个中类、413个小类和1838个细类（职业）。 国家职业分类大典第一大类 国家职业大典第一大类：(GBM0)国家机关、党群组织、企业、事业单位负责人 在中国共产党中央委员会和地方各级党组织，各级人民代表大会常务委员会，人民政协，人民法院，人民检察院，国家行政机关，各民主党派，工会，共青团，妇联 等人民团体，群众自治组织和其他社团组织及其工作机构，企业，事业单位中担任领导职务并具有决策，管理权的人员。 本大类包括下列中类：  1-04（GBM0-4）事业单位负责人本中类包括下列小类： ?1-04-01（GBM0-41）教育教学单位负责人 ????在高等学校、中等职业教育学校、中学、小学和其他教育教学单位及其工作部门中担任领导职务并具有决策、管理权的人员。 ????本小类包括下列职业： 1-04-01-01高等学校校长 1-04-01-02中等职业教育学校校长 1-04-01-03中小学校校长 1-04-01-99其他教育教学单位负责人 1-04-01-01高等学校校长  ????在高等学校担任领导职务并具有决策、管理权的人员。 ????从事的工作主要包括： （1）根据教育方针，确定学校教育目标，制定政策和措施； （2）拟定学校发展规划，制定具体规章制度和年度工作计划并组织实施； （3）确定学校组织机构的设置方案，推荐副校长人选，任免校内组织机构的负责人； （4）聘任与解聘教师以及内部其他工作人员，对学生进行学籍管理并实施奖励或者处分； （5）组织教育教学活动和科学研究，进行思想教育；（6）组织拟定并执行学校年度经费预算方案，保护和管理学校财产； （7）主持校长办公会议或校务会议； （8）维护学校的合法权益。 第二节　专业、职业与社会的关系 一、专业与职业的关系 二、人力资源管理专业与相关职业　 培养要求：本专业学生上要学习管理学、经济学及人力资源管理方面的基本理论和基本知识，受到人力资源管理方法与技巧方面的基本训练，具有分析和解决人力资源管理问题的基本能力。 毕业生应获得以下几方面的知识和能力： 　　1．掌握管理学、经济学及人力资源管理的基本理论、基本知识； 　　2．掌握人力资源管理的定性、定量分析方法； 　　3．具有较强的语言与文字表达、人际沟通、组织协调及领导的基本能力； 　　4．熟悉与人力资源管理有关的方针、政策及法规； 　　5．了解本学科理论前沿与发展动态； 　　6．掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有一定科学研究和实际工作能力。 1、、人力资源管理人员的职业生涯成长 3、人力资源管理专业人才的素质 4、相关职业及职业资格 全球职业师（GCDF）核心能力要求 1、助人技巧：精通职业规划流程，熟悉助人的基本技能并能在与来访者的互动中加以运用。 2、劳动力市场的信息和资源：熟悉劳动力市场、职业信息及发展均势，并能使用这些资源。 3、评估技术：在督导的监督之下，能够根据不同的群体选择、并实施相关的正式及非正式的职业测评和评估工具。 4、多元化的人群：能够识别各团体的特殊需求，并根据他们的需要提供相应的服务。 5、道德和法律规范：遵守全球职业规划师的道德规范，并了解与职业相关的法律法规。 6、理论和模型：熟悉职业发展领域的相关理论、模型和技术，并能够运用在职业生涯规划的活动中。 7、求职技巧：熟悉各种（包括针对特殊人群的）求职方法及工作安置技术。 8、培训技能：设计并呈现培训和演示的资料，并能够运用这些资料进行培训。 9、项目管理和实施：理解职业发展的项目及其应用，并能够实施一个职业生涯发展的项目。 10、营销和公共关系：能够与督导及同事一起来推广职业生涯发展的项目。 11、计算机技术：理解和应用职业发展的计算机技术。 12、咨询/督导：从督导处接受关于改善绩效的建议。 主题讨论： 案例：职业生涯发展的第一步－－专业和职业生涯发展的关系 讨论题： 1、分析专业与职业的关系。 2、你认为戚晓益的职业生涯第一步是否成功？分析原因。 3、职业生涯，是指一个人在一生当中职业经历的过程。结合案例，并为应对今后的职业发展，如何安排自己的大学生活？结合自己的特点及要求，谈谈具体措施。 1、什么是人力资源管理专业？ 　培养目标