宝坻区新安镇中间园任务计划.docVIP

新安镇中心园工作计划 （2012—2013学年度第一学期） 一、现状分析： 新安镇中心园经过去年暑假的提升改造和经过一年的成长，幼儿园取得了可喜的成绩。本园现有小、中、大8个教学班，现有教师37名，既有经验丰富的骨干型教师、也有活泼朝气的新生力量，教师工作热情高、积极肯干是目前呈现出的最大优势，但存在的问题也很明显，即教师的教学水平参差不齐，大致分为三个层次： 1．理论与实践经验都比较丰富、有一定创新能力的教师； 2．积累了一定的教学经验，对幼儿教育教学能够熟练把握，但不能上升至理论层面，实践不能很好地与理论挂钩的教师。 3．基本能驾驭日常教学，对幼儿园教育教学还缺乏经验的教师。亟需运用观摩、教研等多种形式为处于不同层面的教师提供专业引领和支持。 各班教师团结协作，形成了互助、互补的合作伙伴关系；保育员教师对幼儿一日生活有了足够的认识、积极参与教育教学研究；各个班级还不能形成自己的特色；整体保教质量不断提高。 二、指导思想： 以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以《幼儿园工作规程》和《幼儿园教育指导纲要》为准绳，以促进幼儿和教师的共同发展为目的，实行文化管理，构建和谐校园，努力办人民满意的高质量的幼儿教育。 三、工作目标和具体措施： （一）、行政管理：实行文化管理，为打造优秀团队和创建优秀园所建立基础。 1、物质文化建设：整体规划园舍环境，突出和谐、童趣的特色，使园所外部环境见之有形，闻之有声，触之有觉，用有形体现无形。采取突出重点，分步实施的方法进行整体环境创设。 （1）、购齐必要的办公设备、生活用具、学习用品，为师生的学习和生活提供方便。科学布局幼儿活动室、睡眠室，使每一个空间、每一个区域都能最大限度地发挥作用。 （2）、美化、绿化外部环境。充分发动教师、家长献计、献策，精心布置一室、一厕、一厅，使其逐步体现出物质文化的内涵，折射出本园的办园理念和特色。 （3）、下大度治理校园卫生，使师生养成良好的卫生行为习惯，让园所突出整洁、有序的特点。 2、制度文化建设：逐步建立各种规章、常规，体现出科学性、民主性、积极性、有效性。 （1）、在民主的基础上建章立制，使规章制度的建立符合园所发展的需要和教工现有水平，对集体发展有帮助作用，对教工有积极的引导作用。 （2）、在组织领导方式上树立“管理是服务，管理是支持，管理是挑战”的理念，使管理体现出个性化、需求化的特点。 （3）、建立最基本的规章制度，并在实际运行的过程中不断完善。狠抓常规管理，使师生的日常行为符合园所发展的需要。 （4）、通过有效的方式使职工认识到规章是规范的阶梯，是为园所发展和个人发展服务的，不是束缚手脚的绳索。 3、精神文化建设：创建园所文化，提升团队精神，规划共同愿景，营造和谐氛围。 （1）、推广普通话，提倡微笑服务、轻声交谈艺术等师生文明行为。教育幼儿见人鞠躬问好，掌握基本的礼貌用语，职工之间交往语言行为文明。 （2）、每人一个教育承诺或教育誓言，对教育、社会、家长、幼儿、自身进行承诺。 （3）叫响一个口号：教人做人的人，首先自己是个人。 （4）规划共同愿景：职工一起规划和畅谈美好愿景——三年后的新安镇中心园。 （5）规划个人愿景，制定个人成长计划，明确专业成长的方向。 （6）让真情激发热情：管理者运用多种方法和手段表达对职工的关爱，送给温暖。组织丰富多彩的职工活动，表达不同的情感。 通过以上手段、方法，在幼儿园形成一种尊重、民主、宽容、合作的人际关系。 （二）教育教学： 1、幼儿一日生活：从幼儿的身心发展特点和需要出发，建立科学的一日生活作息制度。保证各种活动的时间和质量，将培养幼儿良好的常规习惯作为重要工作来抓。 2、幼儿课程：试行新领域课程，计划课程与生成课程相结合。 围绕以下四个方面进行实践： （1）让每一面墙饰都能促进幼儿的互动。 （2）让每一个区域都能促进幼儿的有效学习。 （3）让每一个活动都能支持和引导幼儿主动学习。 （4）让每一个生活环节都可能成为教育契机。 3、教科研： （1）充分利用经验参与式专题培训和现场教研两种形式进行三位一体的研究：研究学科，把握学科的基本特点和关键经验；研究幼儿，了解幼儿的学习特点和学习进程；研究教育教学策略，创造性的开展教育教学。 （2）从不同水平教师的不同需要出发，同伴之间开展合作研究，充分建立研究与学习的共同体。 3、家长工作： （1）、加强沟通，引导家长充分认识、了解幼儿园的教育。教师与家长建立合作伙伴关系，幼儿园充分利用家长的资源优势。 （2）、成立家长委员会及幼儿伙食委员会，引导家长参与幼儿园的教育和管理。 （三）卫生保健：实行卫生保健精细化的管理，为师生健康提供保障。 1、加强业务培训，使有关人员掌握卫生保健的基本知识，形成正确的健康意识，增强判断和处理突发事件的能力。 2、加大对卫生工作的管理力