初一生物教学设计课题.docVIP

初 一 生 物 教 学 设 计 课 题 第二节 细胞核是遗传信息库 单 位 绥中中学 课 型 新 课 教 具 挂 图 设计人 姜 洪 芳 教 学 目 标 知识目标 1、描述细胞核在生物遗传中的重要功能——遗传信息库 2、说出染色体、DNA与遗传信息之间的关系。 3、认同遗传信息的载体是生物体内特定的物质。 能力目标 通过克隆羊、DNA是遗传物质的资料分析，提高学生处理信息的能力，通过模拟探究活动，培养学生科学探究能力。 情感态度 价值观 了解克隆羊的科学技术过程及DNA是遗传的物质基础，从中培养学生实事求是的科学态度和使命感。 教学重点 遗传信息储存在细胞核中 教学难点 DNA是主要的遗传物质 学 习 过 程 师生互动 设计意图 一、创设情境、导入新课： 大家观察了自己和父母眼睛的形态（如：双、单眼皮），和父亲相似的请举手，和母亲相似的请举手。 二、出示学习目标： 三、新课 （一）学习任务一：掌握细胞核里有遗传信息 学法指导：请同学们自学54——55页的内容，并尝试完成自学思考题。 多莉的身世与三只母羊有关。它到底象哪一只？为什么？这说明了什么？ （二）学习任务二：细胞核中有存储遗传信息的物质——DNA 学法指导：请同学认真阅读课本56页第一至第二自然段，完成下列思考题： 1．什么是基因？ 2．DNA是什么样的呢？它存在于哪里？ （三）学习任务三：DNA和蛋白质组成染色体。 学法指导：各组同学认真自学56——57页的内容，并讨论尝试完成下列思考题： 1、什么叫染色体？是由哪两种物质构成的？ 2、概括出染色体，DNA于遗传信息有什么样的关系？ 四、反思：谈本节课的收获 五、消化性测试：（习题下页） 小组同学相互观察一下，你们的眼睛是否相似呢？为什么？ 全班学生齐读目标 在黑板上利用贴画再现多莉的身世之谜 小组讨论得出正确结论 指导学生观看DNA分子片段示意图 组织学生讨论，引导学生分析 学生总结经验和知识要点 学生独立完成 培养学生观察能力，思考原因，活跃课堂气氛。 让学生了解所学内容 培养学生的探究、分析、合作交流的能力及实事求是的科学态度 培养学生建立空间结构想象与推理的能力 培养学生概括、归纳的能力 加深对知识的巩固 课 后 记 消化性测试题 一、选择题： 1、细胞核中能被碱性染料染色的物质是（ ） A、叶绿体 B、线粒体 C、染色体 D、以上都对 2、人的体细胞中含有的染色体数是（ ） A、23对 B、23条 C、12对 D、12条 3、基因是指（ ） A、细胞核中能用碱性染料染成深色的物质 B、基因是DNA上具有特定遗传信息的片段 C、基因是生物细胞核中遗传信息的载体 D、基因是由DNA和蛋白质组成的 二、填空题 1、染色体是由___________和________组成的。 2、细胞核中有的_______，染色体上有_________，DNA上有_____________。 三、连线题 请你将细胞中下列结构名词与相应的功能用线连接起来 细胞核 使光能变成化学能 叶绿体 遗传信息库 线粒体 控制物质进出 细胞膜 动力车间 四、根据下列材料分析，并回答问题 正常的体细胞中含有23对染色体，有一患者先天性脑发育不良，智力水平低下，身材矮小，脸扁而圆，鼻歪而塌，耳小而畸形，口小常半张开并流口水，手指短小，毛发稀疏，经检查发现它的体细胞中的21号染色体有3条，医学上称之为“21——三体综合症”。 （1）此病是由______________变异而引起的，这说明它数量的恒定对?_______________和_________________都是非常重要的。 （2）此病能遗传吗？ （3）我们常把这类病称作