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- 2018-01-19 发布于河北
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低年级儿童之社会行为探究
低年級兒童之社會行為探究
李駱遜
一、兒童期應培養的社會行為能力:
1、 社會技能
會專心聽人說話、會請求他人的允許、會分享、會幫助他人、會自我控制、會主動請求協助、會主動說謝謝、會主動與人交談、會主動發問、會聽從教導、會主動參與活動、會讚美他人、接受他人的讚美。
2、 懂得感情的處理及表達
做錯事能對人道歉、知道自己的感情、會表現自己的感情、會克制自己的憤怒、會應對他人的憤怒、會表達喜愛之情。
3、 對攻擊的應對
會適當的應對他人的取笑、會避免吵架、會避免鬥毆。
二、培養兒童社會行為能力從同儕關係開始。
兒童入學年齡降低,提早過團體生活,需學習與人相處之道。
三、同儕關係的重要性:
建立自我概念,透過與友伴的互動、協調,形成個人的行為模式。友伴
也提供社會支持、安全感、歸屬感、學習技巧、解決衝突的情境。
同儕關係影響著同儕團體的參與、學校的表現、及未來社會生活的適應。
合併社會行為能力與認知能力,更能預測兒童學業的成就。
四、兒童社會化的發展-同儕關係的起始點
1、 家庭的影響:
-與母親的依附關係
-父母親的教養態度:權威、放縱、專制
-父母親的管教態度:專斷、愛(所有物)的撤回、推理
2、 學校的影響:
-老師
-課程活動
-與其他兒童的互動
五、兒童在同儕關係中的社會
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