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第三讲：人口、资源与环境 教学目标： 1．了解资源和环境是人类生存与发展的基础条件。 2．理解环境问题就是人口与资源问题。 3．培养学生走可持续发展道路的思想，激发学生关注人口与资源的热情。 教学重点、难点： 人口发展要与生态系统变化着的生产潜力相协调，保护自然资源和良好的生态环境，走可持续发展的道路。 教学课时：2课时 教学内容： 人类在地球上繁衍至今，得益于地球上的独特环境和它提供的各种资源。资源和环境是人类生存与发展的基础条件。而全球人口膨胀，人类无节制地从地球上获取资源、占有地球空间，满足自身一时的生存和发展，却给供养自己的地球带来了巨大压力，并造成众多环境问题。环境问题，根本上讲是人口与资源问题。保护环境实质就是保护资源，而持续发展的核心就是自然资源的永续利用。人类须在保持经济增长的同时，控制人口增长。 一、人口与资源： 人口是一定时间、地域内具有一定数量和质量的人的总称，人口对社会发展起促进或延缓作用。资源是人类生存必需品，人类离不开自然资源。广义的资源包括自然资源、劳动力和资本、技术等部分，但与人类生存息息相关的资源主要指自然资源。 1．自然资源： （1）什么是自然资源：广泛存在于自然环境，并能够用来产生经济价值的各种自然要素的总称。 如：空气、水、陆地、森林、金属矿产、石油、天然气、煤等。 （2）自然资源范围：取决于人类所能控制的区域和能利用的程度。与科学技术有关。 （3）一个国家或地区储备的资源种类和数量是衡量这个国家或地区富裕程度和拥有财富的一个重要标志。 2．人口与资源消耗： （1）自然资源是人地矛盾的媒介和焦点。资源问题由人口增长过快引起。 （2）1950年人口25亿，37年后（1987年）翻了一番，增加到50亿，同期矿产资源开采情况消耗量平均每年5%速度增长，即每隔15—20年人类对矿产资源的需求量就要翻一番。 按20世纪70年代中期速度增长计算，20世纪最后25年里消耗能源量是过去100年消耗的总和。 另联合国提供资料：1960—1997年人口30亿→59亿，增长了近一倍，同期世界能源增长两倍以上。 （3）资源消耗的增长速度比人口增长速度快：原因是人类生活水平的提高对资源的消耗提出了更大的要求。 讲述“令人担忧的数据”：全国人均主要资源占有量不及世界平均水平的1/2，其中：耕地面积仅世界人均值的1/3；森林面积不足1/6；草原面积不到1/2；矿产资源不到1/2；淡水资源不到1/4。 3．人口、资源和资源消耗的分布： （1）人口、资源分布存在极大不平衡性。 （2）人口密度表示人口分布情况：欧洲最稠密，其次亚洲，北美和大洋洲最稀疏。各大洲内部也不平衡。 （3）资源分布同样极不均匀：最好耕地大都限于大陆中纬度地区，95%以上煤分布北半球，石油、天然气类似。 （4）资源的消耗分布状况与人口和资源的分布很不一致： 资源消耗多少取决于一个国家或地区的生产力水平，美国人口占世界5%，消耗矿产资源却占世界消耗量的30%。 4．保护自然资源的永续利用： （1）自然资源是人类社会赖以生存和发展的物质基础。 （2）超负荷的开发利用天然财富，势必使自然资源丧失其再生性，无法持续利用，影响人类生存。 （3）科学开发、利用，有控制的保存、恢复、改善自然资源的再生能力。 （4）开发利用与保护是统一整体，两者须很好地结合起来。 例举“保护资源的主要措施” 二、人口与空间： 人口增长与有限空间的矛盾成为人类生存和发展的又一重要问题。 1．地球空间的有限性： （1）空间：地球表面，5.1亿Km2 陆地占1/3，其中1/5太冷、1/5太旱、1/5山地、1/5丛林或沼泽地，耕地1/5，但仅一半土地生产粮食，维持人类的生存和发展。 （2）有限性：空间有限，容纳人口也有限，人口剧增，人类生存空间的“质量”严重下降。 2．人类的居住空间： 陆地是十分有限的自然资源，提供了各种场地、地面、空间，城市化就是城市不断扩大，乡村范围不断缩小的空间演变过程，城市人口增加，向高空发展。 居民在城市中的人口比例 年份 国家类型 1950年 1970年 1990年 预计2025年 发达国家 50% 66.6% 72.6% 80% 发展中国家 17% 25.4% 33.6% 57% 发展中国家增长速度3.6%，高于发达国家 讲述小资料：发展中国家大城市的发展趋势。 3．人类的生产空间： （1）人类社会的发展史，是一部资源转化为财富的生产力发展史。 （2）人口急速增长，耕地资源日益减少，我国减少耕地800万亩/年。 4．人类的生存空间： （1）城市的出现意味着自然环境进入一个质变阶段：游牧生活→城市生活。 （2）城市生态系统变化：人口膨胀、交通拥挤、空气污染、固体废弃物污染、噪声污染、居住面积窄小、户外活动场地缩小、自然植被和野生生物绝迹。 （3）人工环境取