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周课时 第四周第一课时 作者 徐文颖 课 题 第三课 同侪携手共进? 第一框 同学 朋友 教 学目标 知 识 目 标 知道人际交往中受欢迎的品质和不受欢迎的品质 能够说出交友的基本原则 能 力 目 标 1．能够绘制自己的人际树轮图，能据此分析概括自己的人际关系概况 2．能够对教材中提供的交友案例提出适当的解决方法 3．能够运用友谊原则指导自己与同学的交往，能够恰当地解决自己的交友困惑与冲突，做出负责任的选择。 情感态度价值观目标 1．积极与同学交往，不封闭自我 。 2．在同学交往中，尊重差异，平等互惠，宽容诚信，乐交诤友。 3．正视自己的人际关系状况，愿意改变自己，主动悦纳他人，培养开朗、活泼的性格。 教 学 重 点 与朋友交往应注意的五个方面：平等互惠、宽容、坚持原则、乐交诤友、乐于助人。 教 学 难 点 理解什么是真正的友谊；怎样才能更好地呵护同学间的深厚友谊 课 前 准 备 教 师 查找相关音乐、图片和资料，并制作成课件。 学 生 与同学交往中出现的交友困惑、矛盾、冲突 教 学 方 法 探究式、启发性优化综合法 教 具 多媒体 课 型 授新课 教 学 过 程 教学环节 教 学 内 容 课前热身 【新闻播报】： 导入新课 【导 语】： 播放歌曲《永远的朋友》(多媒体课件) 教师：设立问题情景：在这首歌里，出现次数最多的是什么词？ 学生总结：朋友。 请同学看一组照片：(多媒体课件) 设立问题：照片中都是谁？ 学生：是班级的同学。 教师：采访照片行的一位同学：你为什么与他合影？ 学生：我们既是同学，也是好朋友。 （创设情境，引出课题。） 探 索 新 知 第一框 同学 朋友（板书） 教师：一提起朋友，我们马行就会想，谁是我的朋友？我的朋友多吗？ 1．我的人际圈（板书 ） 学生：填写30页人际关系数论图。 教师：那么，有的同学一定也非常想知道，自己是受欢迎的人吗？ 学生：做心理测试，了解自己是否受欢迎。(多媒体课件) （1）了解自己的人际关系 教师：你喜欢和什么样的人交朋友？（了解受欢迎的品质。） 学生：乐于助人、热情、真诚、诚实、开朗、等等。 （2）你怎样使自己成为一个受欢迎的人？ 学生总结：我们具有真诚、友好、善良、负责任等品德，就会提高自己的人气指数，使自己成为受欢迎的人。 教师：我们为什么要交朋友？ 学生：（帮助学生以开放的心态积极交友，避免出现伙伴危机） （1）对学习有益。 （2）快乐，温暖，支持。 （3）能感受生活的美好。 教师：在学习生活中我们要乐于交友。 2．与友同行（板书） （1）什么是朋友 教师：介绍诤友、益友、损友。 诤友：能够直言相谏的朋友。（真正的朋友） 益友：使自己能够学到有益知识的朋友。 损友：使自己受到不良影响的朋友。 教师：小鹏和小伟的故事。（引导学生思考：交什么样的朋友）(多媒体课件) 教师：（1）小鹏怎样做是小伟的诤友？ 学生：多督促小伟，让他按时完成作业。对他的错误进行批评。 教师：（2）小鹏怎样做是小伟的益友？ 学生：主动为他讲解习题。 教师：（3）小鹏怎样做是小伟的损友？ 学生：帮小伟撒谎，让他抄作业。 教师：你让别人超过作业吗？ 学生：有过。 教师：这件事告诉我们，在生活中，我们一不小心就有可能成为别人的损友。 教师：我们怎样才能成为别人的诤友呢? （2）怎样建立和发展真正的友谊 （引导学生： 积极交友） 教师：下面请同学们通过以下案例，分析一下小冬和小宁的故事，看他们在交友的过程中有没有什么问题。(多媒体课件) 学生：小宁过分的依赖小冬了。他没有考虑别人的感受，没有做到互相帮助。 教师：1．交友是一个平等、互惠的过程，需要给予与分担。(多媒体课件) 教师：下面请同学们再分析一下小可和小新的故事，看他们在交友的过程中有没有什么问题。(多媒体课件) 学生：他们没有进行沟通，审美观不一样，不会欣赏别人的优点，等。 教师：2．交友要宽容他人，尊重差异，加强沟通。(多媒体课件) 教师下面请同学们再分析一下李国隆的案例，看他们在交友的过程中有没有什么问题。(多媒体课件) 学生：为朋友两肋插刀，但不能不讲法律和道德。这样做，只能成为损友。 教师：3．交朋友要讲原则。(多媒体课件) 教师：与善人居，如入芝兰之室，久而不闻其香，即与之化矣。与不善人居，如入鲍鱼之肆，久而不闻其臭，亦与之化矣。(多媒体课件) 请问这句话告诉我们在生活中我们要交什么样的朋友？不叫很麽样的朋友？ 学生：要多交诤友何益友，不交损友 教师：4．乐交诤友，不交损友。(多媒体课件) 教师：把交友原则总结(多媒体课件) 把握交友原则，与友同行。 交友是一个平等、互惠的过程，需要给予与分担。 交友要宽容他人，尊重差异，加强沟通。