第一单元《看魔术》单元教学计划.docVIP

第二单元《看杂技》单元教学计划 教学目标： 在具体情景中，学习1-5的乘法口诀，进一步理解乘法的意义。 会用口诀解决乘法问题，在探索口诀记忆方法的过程中，形成初步的合情推理能力。 形成初步的应用意识，体会教学与生活的联系。 教学内容： 5的乘法口诀；口诀的应用； 教学重点： 3、4、5的乘法口诀是本单元的重点。 教学难点： 乘法口诀的编写和意义是本单元的教学难点。 教学建议： 口诀的编制要建立在解决问题和理解乘法意义的基础上。 注意加强直观教学。借助情景图通过数与动手摆学具等直观学习手段。 引导学生用探索的方式学习乘法口诀。让学生经历提出问题——编儿歌——列算式编口诀——寻找规律记忆口诀——利用口诀解决问题的过程。 理解先编儿歌再编口诀的编写意图，充分发挥儿歌在编制口诀中的作用。 评价方式要多样。如：二人对口令，小组开火车，男、女生对抗赛等。 课时安排： 7课时 《观看自行车表演》 -------二年级数学第三册第二单元第一课时 主备人：宋元杰 教学目标： ⒈在具体的情境中学习2、5的乘法口诀，进一步理解乘法的意义。 ⒉形成初步的应用意识，体会数学与生活的联系。 教学重点：同目标1 教学难点：同目标2 教学程序： 一、创设情境，提出问题 出示自行车表演图片 根据图片编儿歌，师说前，生说后。 你还能提出什么问题？生提问：有多少个红灯笼，有多少个绿灯笼？一共有多少个灯笼？生指名解答。 二、自主合作探究 ⒈引导学生将儿歌整理完整，并填写在课本上。 ⒉进一步引导学生编写2的乘法，可采用小组内讨论互助的方法进行整理。 三、集体交流，升华提高 ⒈师引导学生说说2的乘法口诀的编写规律。 ⒉师激励学生编写5的乘法口诀，生独立完成。 ⒊师请学生说说5的乘法口诀的编写过程，并订正。 ⒋学生速记2和5的乘法口诀并检验。 四、实践应用 ⒈绿点标示台上一共有多少个灯笼？ 生计算并说出选用的乘法口诀。 ⒉你还能提出什么问题：生问、教师板书问题，指名解答，并说出所使用的口诀。 五、合作总结 鼓励学生多发现数学中的问题，评价本节课学生听课情况，表扬大胆发言者。 《观看自行车表演》 -------二年级数学第三册第二单元第二课时 练习课 主备人：宋元杰 教学目标： ⒈通过练习进一步巩固2、5的乘法口决。 ⒉体会口诀在乘法算式中的作用，形成初步的应用意识，体会数学与生活的联系。 教学重点：同目标1 教学难点：同目标2 教学程序： 一、创设情境，提出问题 开展口算小比赛，将学生引入竞争环境，评出优胜小组。 二、基础练习 自主练习第1、2题，学生在练习本上独立做，集体订正，师指导。 三、专项练习 看口诀说算式，同桌进行互助练习（师巡视指导） 四、综合练习 第4、5题，第6、7题 学生在练习本上独立做，师巡视指导，集体矫正。 五、拓展练习 第8题，师讲解订正。 六、课堂小结 对本节课练习情况做一一点评。 《观看顶碗表演》 ------第二单元第三课时 主备人：宋元杰 教学目标： ⒈在具体的情境中学习3、4的乘法口决。 ⒉在探索口诀记忆方法的过程中，形成初步的合情推理能力。 教学重点：在具体的情境中学习3、4的乘法口决 教学难点：在探索口诀记忆方法的过程中，形成初步的合情推理能力。 教学程序： 一、创设情境，提出问题 出示教学挂图，继续看杂技，今天观看顶碗表演，引导学生朗读儿歌，你能接着说下去吗？ 二、自主合作探究 ⒈生可借助学具摆一摆说一说。 ⒉借助儿歌一起编3的乘法口诀。 ⒊回答绿点标示①，生列式计算，并说出所用运用的口诀。 三、集体交流，升华提高 ⒈生交流3的口诀的编写过程。 ⒉激励学生编写4的乘法口诀。 ⒊学生交流4的乘法口诀的编写过程，熟读口诀，尝试记忆口诀。 四、实践应用 ⒈绿点标示①有多少个灯笼？学生独立完成，并写出所运用的口诀。 ⒉你还能提出哪些数学问题，生提问，生指人回答。 ⒊整理口诀将没到位的口诀补充完整。 ⒋学生进行口诀的记忆，说说自己是怎样记的，选用你喜欢的方法进行记忆。 五、合作总结 说说本节课学生学习情况，表扬大胆发扬的对后进生放大其闪光点，提出希望。 课后反思： 《观看顶碗表演》 -------第二单元第四课时 练习课 主备人：宋元杰 教学目标： ⒈通过练习进一步巩固3、4的乘法口决，体会口诀在乘法算式中的作用。 ⒉体会数学与生活的联系。 教学重点：通过练习进一步巩固3、4的乘法口决，体会口诀在乘法算式中的作用。 教学难点：体会数学与生活的联系。 教学程序： 一、创设情境，提出问题 出示口算卡片，进行口算比赛，评出优胜小组。 二、基础练习 自主练习第1题，填写口诀。 三、专项练习 自主练习第2题、第3题、第5题。 四、综合练习 第3、4题，师进行引导 五、拓展练习 第6题、第7题、第8、9题，师巡视