微课、慕课及翻转课堂教学应用PPT.ppt

微课、慕课及翻转课堂教学应用;CONTENTS;01;佛山市教育局胡铁生老师： 微课是根据新课程标准和课堂教学实践，以教学视频为主要呈现形式，反映教师在针对某个知识点或环节的教学活动中所运用和生成的各种教学资源的有机结合体。;1、教学时间较短。 教学视频是微课程的核心组成部分。根据中小学的认知特点的规律，微课程的时长一般为15分钟以内。 2、教学内容较少。 相对于比较宽泛的传统课堂，微课程主要是为了突出课堂中某个知识点（教学重点、难点、疑点内容）的教学。 3、资源组成“情景化”：资源使用方便。 “微课”选取的教学内容一般要求主题突出、指向明确、相对完整。它以教学视频片段为主线“统整”教学设计（包括教案或学案）、课堂教学时使用到的多媒体素材和课件、教师课后的教学反思、学生的反馈意见及学科专家的文字点评等相关教学资源，构成了一个主题鲜明、类型多样、结构紧凑的“主题单元资源包”，营造了一个真实的“微教学资源环境”。;1、高清摄像机拍摄 这类微课程的制作最为复杂，一般要求由专业公司进行制作。制作工具要采用高清摄像机，教师在演播室进行课程的拍摄，拍摄完毕后，对视频进行专业化的后期制作。此种方式制作出来的微课程质量也最高。 案例观看：桥梁不同结构体系的跨越能力比较。 ;2、触摸一体机PPT演示加真人拍摄型 这类微课的制作需要在配备一体机的专用教室或录播室里进行，使用高清摄像机进行视频的录制工作，一般由专业的拍摄团队来完成。;3、PPT屏幕录制型 这类微课程的制作相对较简单，对教师的要求也较低，录制时一般由教师本人独立完成。老师需要准备带有摄像头和麦克风的电脑以及录屏软件即可进行课程的录制工作。 ;4、可汗学院（手写板）型 这类微课的制作相对比较简单，由教师通过手写板和画图工具对教学过程进行讲解演示，并使用屏幕录屏软件录制。 案例：数学课程;;02; 2012年被称为“慕课元年”;; 联系; 区别;;慕课平台功能;1.键入网址进入超星慕课主页，点击页面右上角的“登陆”。;2.进入个人空间。分为两个模块：工具模块和创建课程模块。;3.点击“创建课程”按钮，进入“新建课程页面”。;建设一门慕课;建设一门慕课;; ;;;建设一门慕课;建设一门慕课;建设一门慕课;课程网址：;03;从2007年开始，美国林地公园高中的两位化学老师尝试把课堂教授的内容用屏幕捕捉软件录制成视频，发给学生让他们在家里学习视频，课堂上主要围绕完成作业、动手实验来进行，翻转课堂的教学模式正式登上历史舞台。一段时间内，翻转课堂没有得到推广，原因在于师生没有足够多的学习视频。随着网上各类视频的增多，基础教育领域内“慕课加翻转课堂”的教学模式开始在世界各地得到推广。————摘自《中国教育新闻网》;翻转课堂首先由教师创建教学视频，学生在家或课外看视频讲解，然后再回到课堂中进行师生、生生间面对面的分享、交流学习成果和心得，以实现教学目标为目的的一种教学形态。;;三个环节;课前;课前;课中;课后;案例;;任务单;学习结果;