快乐10分钟技术方案PPT.ppt

;内 容 一、背景 二、目的 三、实施步骤 四、附件 ;一、背 景;如何促进儿童积极参加身体活动，减少静态活动？ —以学校为基础的身体活动干预 覆盖人群最广 儿童大部分时间在学校度过 便于管理和组织 同学之间影响最大、最直接 给学生提供无数的机会：体育课、课间休息、校内的活动、校际间的活动、学校体力活动设施等 。;国家有关部门制定了一系列政策和措施来保证学生们在校期间的体育活动时间，要求各学校必须保证中小学生每天一小时的体育活动，但很难保证。 国家教育部于2005年8月下发了《关于落实保证中小学生每天体育活动时间的意见》。意见中指出，学校体育对中小学生缺乏有效的吸引力是中小学生体育活动时间得不到保证的一个主要因素。但如何突破学校场地和设施的限制，又得使活动内容丰富多彩，是面临的一个问题。;快乐10分钟的目的 减少小学生在校期间的静坐时间 激发小学生参加身体活动的兴趣，提高小学生进行身体活动的技能 引导小学生形成积极参加身体活动的习惯 促进小学生生长发育和健康;“快乐10分钟”的特点 内容丰富，趣味性强 形式多样 学生自主性强 不需要专门的设施和场地 易于开展 提高小学生身体活动水平，预防和控制肥胖有积极作用，促进小学生身心健康 ;二、目的;三、实施步骤;2.启动阶段 （1）召开启动大会，提高教育部门、卫生部门及社会各界的认识和重视 （2）校长、教师和学生启动会，广泛动员教职工、学生和家长，取得他们的配合和支持 （3）以学校为单位开展教师培训（附件 4：教师用视频资料和附件 5：培训课件） （4）媒体宣传报道，全社会总动员 ;3.实施阶段 （1）按照实施计划，在每个学校中以班级为单位，每个学习日至少开展一次“快乐10分钟”活动； （2）为学校提供技术指导； （3）定期监督和检查。 ;4. 评估阶段 （1）过程评估 活动组织单位不定期到学校进行督导，通过实地观察、访谈等方式对“快乐10分钟”活动教师培训及在各校各班级的实施情况进行评估 （附件6：过程评估材料）。 （2）效果评估 在活动实施前后，采用问卷调查等方法评价小学生知信行的变化（附件7：小学生调查问卷），收集身高、体重等资料了解小学生生长发育和肥胖等的变化，来评价“快乐10分钟”活动的实施效果。;5. 活动总结 （1）继续巩固和加强“快乐10分钟“活动的开展，将该活动纳入学校常规工作。 （2）总结实施中存在的问题和成功经验，并组织学校间进行经验交流和成果展示。 ;四、附 件;“快乐10分钟”活动介绍 活动材料 活动步骤和方式 参与者的角色和分工 快乐10分钟与学校工作的结合;1.“快乐10分钟”的活动材料 （1） 活动卡片 （2） 活动记录表 （3） 教师用视频资料 ;活动材料---活动卡片;许多活动卡片设计了每种活动的不同水平：初学者、中等水平、高等水平，以适合不同年龄的学生或者带领学生循序渐进的进行。 活动卡片介绍的各种活动的强度也不相同，可以通过调整活动节奏和动作来控制。 每张活动卡片后介绍2－4个健康小知识。 ;活动名称;活动卡片只是给老师和学生提供一个理念和思路 老师和同学不要求拘泥这些卡片，可以随时增加新的活动内容，设计小学生喜欢的活动。;1) 利用学生已经会做的现有活动 音乐课内容 英语课内容 班会课上的一些小节目 体育课上活动范围较小的律动 新年或儿童节等排演的内容;2）借用 电视节目 书籍 通过其他途径学到的舞蹈、健身操等 到其他班级参观学习 与其他教师进行交流、分享;3）发动学生和家长 各小队 中队干部、个别同学及家长协作编排 鼓励所有学生自创 小道具 ;总的宗旨 不管进行何种活动内容，只要在这10分钟内让学生们动起来，最好包括8分钟左右运动量较大的活动（使他们呼吸和心跳较快的活动），这就是我们的目的。 ;活动材料 --- 活动记录表;周;活动材料 --- 教师用视频资料 活动介绍：“快乐10分钟”活动的目的和方式 活动演示：16类共计45个活动和恢复活动。每个活动前介绍了各个活动的方式和目的，有的活动还包括了不同的活动方式。;2. 活动步骤及方式;活动方式 每次活动时间为10分钟，每天至少活动一次； 可以在课堂上也可以在课间进行； 活动地点可以在教室，也可以在室外； 由教师或学生选择要进行的活动项目和活动级别； 活动时由教师或学生带领； 活动形式不受限制，可以一次只进行一种活动，也可以一次把几种活动结合起来做； 活动时可以通过控制活动节奏或活动项目来调节活动强度，使学生活动量适中； 教师可以与学生一起做，既能以一种轻松的方式增加和学生之间的交流，还可以增进自身健康。 ;3. 参与??的角色和分工;2. 教师：班级活动的组织和带领者 按学校规定，主动组织学生开展活动； 将卡片的活动教给学生； 把自己的想